Jak řešit různé situace v reálné výuce? Chcete slyšet názor odborníků na možnosti rozvoje gramotností v konkrétních vzdělávacích oblastech či stupních vzdělávání? Na čem je možné dále pracovat a jak pohlížet na profesní rozvoj učitelů MŠ a ZŠ?
Bylo to 8. září 2018. V sobotu. Ráno se mi sice z postele moc nechtělo, ale hned jak jsem si uvědomila, co mě čeká, vyskočila jsem jako rybka. Gramotnostem je třeba se věnovat i o víkendu, a dnes se navíc bude slavit…
Zeptal jsem se sám sebe, co rozhoduje o kvalitě našeho života? Odpověď byla vlastně strašně jednoduchá. Jednoznačně zdraví! To, že jsme zdraví, vlastně vůbec nevnímáme, až do doby, kdy zdraví nejsme.
Na Metodickém portálu RVP.CZ mě zaujal pracovní list zabývající se první přímou volbou prezidenta. Součástí pracovního listu je tabulka zveřejněná Českým statistickým úřadem, která oficiálně prezentuje výsledky již zmíněných voleb – počet hlasů pro jednotlivé kandidáty v 1. a 2. kole.
Kocour Scratch, robot Karel, želva Logo, včelka Bee Bot, robot Scottie, čaroděj Baltík, tanečnice Alice, průvodce Kodu, svět Minecraftu, fixy milující Ozobot, simulátor Robotanik, tlapa GreenFoot – i to může být svět dnešních dětí a jejich objevování kreativního využívání času s technologiemi.
Nejspíš se jako učitelé, rodiče, ředitelé bank i páni profesoři společně shodneme na tom, že žáci na základní škole by se měli stát gramotnými. Měli by se naučit číst, pracovat uživatelsky s digitálními technologiemi, počítat. Škola to má naučit každého. I toho, kdo se hůř soustředí, i toho, kdo potřebuje silné brýle, i toho, kdo […]
Domino, hru, kterou všichni známe – zaujalo mne, jak skvěle se dá využít číslicového domina ve výuce prvouky. Tohle by mne nenapadlo! A co vás?
Máte pocit, že doma nebo v mateřské škole nevíte, jak nabídnout činnosti pro rozvoj matematické gramotnosti, a váš malý šikula by si to zasloužil? Takových pocitů se mezi rodiči i učiteli předškolních dětí najde hromada. Když se setkáme na společných setkáních, seminářích či besedách, otázek je ještě víc.
Aktuálně probíhají diskuze nad tím, jestli chytré telefony a tablety ve školách povolit, či zakázat. Názory a argumenty příznivců a odpůrců se v tomto budou asi vždy rozcházet. Na druhou stranu se asi nedá příliš rozporovat, že digitální technologie ve spojení s jejich rychlým rozvojem v posledních desetiletích představují fenomén, který tu prostě je a […]
Taky se vám nepozdává, že by chemie, která má nálepku nejméně oblíbeného předmětu na základní škole, mohla být atraktivní? Přesto je to tak. Mladí lidé dnešní doby jsou úzce spjatí s moderními digitálními technologiemi. Proto je nutné jim chemii nabídnout v podobě, na kterou jsou zvyklí.
Nabízíme Vám blogové příspěvky!
PPUČ financovaný z ESF podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní pedagogický institut.
PR PPUČ
PR podpora a management kampaní Národní plán obnovy 3.1 DIGI
