Poslouchám nářky na situaci, která se vytváří v těchto dnech v závěrečném ročníku základní školy. Žáci nemají o učení vůbec žádný zájem a školní čas doslova přežívají. Současný systém přechodu ze základní na školy s vyšším stupně vzdělávání je v troskách a žáky totálně demotivuje.
Že je to absurdní otázka? Nadané děti by si přeci měl učitel chránit a pěstovat si je jako vzácnou květinu. Proč tomu tak není a právě tyto děti mají s učiteli řadu konflikt, které kazí atmosféru ve třídě a snižují učitelovu autoritu.
Pro neinformované je nadpis nesrozumitelný a potřebuje vysvětlení. Ale ze všeho nejdřív musím napsat, o co vlastně jde. Jivínský Štefan je ocenění, kterého se dostává pracovníkům kultury, organizátorům společenského dění, osobnostem působících po dlouhá léta v této oblasti na okrese Jičín. Nominace na ocenění podávají uživatelé a spotřebitelé této pestré palety aktivit. Jde o velmi originální způsob […]
Když jsem naposled psal o školní samosprávě, měl bych logicky pokračovat a navázat úvahou o samosprávě třídní. Zatímco ta školní je vytvořena z podnětu ředitele a v zájmu vedení školy, tak o tu třídní by měl pečovat učitel třídní. Mají tyto školní instituce spolu něco společného?
Problematika žákovské samosprávy se čas od času vrací jako téma k podpoře aktivity žáků a jejich spoluúčasti na ovlivňování klimatu školy. Zažil jsem takových pokusů několik a hned v úvodu musím napsat, že výsledky fungování takových podpůrných institucí byly téměř vždy dost rozpačité.
Naivní otázka. Samozřejmě že potřebuje! A já bych to ještě zvýraznil. Je to jeho profesní povinnost. Jiná věc je, jestli to většina z nás chápe. A hlavně, jestli svoji povinnost chtějí naplňovat. Obávám se, že ne! Pak je na místě otázka: PROČ?
Už jen několik málo dní nás dělí od Vánočních prázdnin. Pro většinu dětí těch nejkrásnějších prázdnin v roce. Teď už to mohu bez zakrývání říci: Jako učitel jsem Vánoce moc rád neměl. Znamenali vždy určité vykolejení v nasazeném tempu výuky a hned po nich následovalo nepříjemné pololetní účtování. Přitom jsem chápal tyto svátky jako rodinnou slavnost […]
Na tomto blogu jsem nedávno psal o oblíbencích a žácích učitelem odepsaných. Určitě lze jeho přístup nazvat jako „pedagogická šikana“. Přestože to není typický projev našeho stavu, ale přesto existuje. Dnes se pokusím popsat pozici třídního otloukánka pohledem jeho spolužáků. A tak trochu přitom poradit, jak takovému nešťastníkovi pomoci zpět do houfu.
Rád si s kolegyněmi pohovořím o žácích ze třídy, které současně vyučujeme. Je to pro mne užitečná výměna názorů a příležitost leccos překvapivého se dozvědět. Často mně až ohromí, jak moc se názory na stejného žáka u dvou učitelů rozcházejí. Po takovém rozhovoru si vždy sám v duchu říkám: Kde je vlastně pravda? Kdo z nás […]
Tak jsem se po 55 letech vrátil do školní budovy, kde jsem kdysi navštěvoval 5. ročník osmiletky. Překvapilo mne jak málo se tu za ten dlouhý čas změnilo. Dnes je v budově střední zdravotnická škola. Stejné vchodové dveře, schodiště i zábradlí kolem něj, dokonce jsem i našel místnost, kde jsme měli tenkrát třídu a s […]
