Tak jsem dnes po 40 letech nebyl přitom. Trochu jsem se obával, jak to zvládnu. 1. září má své magické kouzlo nejen pro žáky, ale stejně tak pro učitele. V mysli mám ty slavnostní okamžiky, kdy po 2 měsících odloučení předstoupím znovu před svojí třídu. Rozhlédnu se a konstatuji, jak moc moji žáci během prázdnin vyrostli. Atmosféra […]
Jen několik dní chybí k 1. září – startovnímu výstřelu nového školního roku 2008/2009. Pro učitele je to příležitost k zamyšlení nad svojí dosavadní pedagogickou praxí a dobrá možnost hledání postupů, jak svoji práci se žáky ještě vylepšit. Dává jim k tomu řadu možností reforma školství, která 1. zářím vstupuje na základních školách do 2. roku své realizace.
Veřejnosti není obecně známo, že kantorské prádzniny netrvají celé dva letní měsíce. Poslední prádzninový týden jsou učitelé ve škole a připravují vše na nový školní rok.Nejde jen o výzdobu tříd a školních chodeb, ale patří sem i obsahová a organizační příprava výuky. Právě pro takovou přípravu mne byla pro mne víc než 10 let prádzninovou tečkou účast […]
Radit umí snad každý. S „radily“ se setká každý autor. Jsou rady z okruhu rodinných příslušníků, blízkých přátel, spolupracovníků i náhodných a neznámých čtenářů. Je někdy těžké probrat se horou návrhů a podnětů a vybrat ty které jsou podstatné a je třeba je akceptovat, od těch nepodstatných, které mají autora jenom „pozlobit“. Vůbec nejcennější pro autora považuji připomínky […]
… toho písně zpívej! Vedle čtenáře, měl by autor respektovat zadání vydavatele. Pro efektivnost práce autora je rozhodnutí vydavatele rozhodující a konečné. Například když autorem vytvořený text jde mimo zaměření zadavatele, nebo je zpracován takovým způsobem, že není ke zveřejnění doporučen. V takovém případě má autor jen málo možností jeho rozhodnutí změnit.
Téma máme a teď budeme řešit jeho obsah a formu. Méně zkušení autoři píší jakoby sami pro sebe. Jsou zároveň autory i svými čtenáři. Úspěch přináší text, který si čtenář přečte a zamyslí se nad jeho obsahem. Jak to dokázat? Cestou je schopnost autora trefit se do jejich zájmů a představ. V tom je umění publicistiky.
Titulek jsem si vypůjčil z rozhovoru s režisérem Pavlem Dražanem, otištěným v knihovnickém časopise GRAND BIBLIO č. 7/8, který vám půjčí (a možná i dají – je zdarma) v každé veřejné knihovně. Psaní textů pro mne nikdy nebylo problémem. To by se nemohlo stát mojí celoživotní zábavou a zálibou. Ale argument těch, kteří něco umění a […]
Vracím se znovu k výběru témat tvořených textů. To je jedno z největších autorových dilemat. Kde hledat náměty pro texty? A o čem psát?
Mnoho budoucích autorů skončí s psaním hned na začátku. Nedaří se jim odpovědět základní otázku: O ČEM PSÁT? Snaží se objevit téma dosud nepopsané, příběh dosud neslyšený, formou nikde nepoužitou. Přitom odpověď na na základní otázku je velmi prostá…
Odpověď na otázku kdy a jak začít publikovat není nijak těžká. Začít je možné kdykoliv. Věk tu nehraje žádnou roli. A jak začít? Na to už tak jednoduchá odpověď není.
