Po Sametové revoluci v Československu si mnoho českých učitelů uvědomovalo, že je potřeba učit geografické znalosti tak, aby jim žáci rozuměli a ne aby si je jen zapamatovali. V 90. letech se u maturitních zkoušek v Česku objevovaly dvě tendence – důraz na zapamatování faktů a dat a vysvětlování na základě naučených znalostí spolu s kritickým myšlením, tedy ne jen CO a KDE, ale důraz na PROČ tomu tak je.
Zkoumané období je v rozmezí 1970 až 2015. Zásadním zlomem ve vzdělávání – geografické znalosti – byly společenské změny, známé jako „Sametová revoluce“ v Československu v roce 1989. Podkladem studie je teoretické východisko v odborné literatuře, data z vlastních případových studií, diskuse s kolegy a osobní zkušenost autora.
Reakce na aktivistický text od Johna Moravce Manifest 25
(Zhodnocení některých zeměpisných úloh), původní text z března 2018) Tento text byl původně publikovaný 6. března 2018 na portálu ceskaskola.cz (dostupné ZDE). Týká se zeměpisných úloh. Provoz portálu byl 1. února 2021 ukončen. Proto jsem se rozhodl obsah tohoto příspěvku přenést do tohoto blogu. Začátek původního textu „Na konci listopadu 2017 se objevila zjištění a […]
Občas si přečtu o učitelích v britském The Guardian (už čtu v těch britských novinách asi moc dlouho, budu muset redakci trochu přispět do mlýna, abych je podpořil, protože dělají dobrou práci). Ten článek ze 4. září o básnířce Jess Greenové mě opravdu zaujal. (Kdo vládne angličtinou, originál najde ZDE) Básnířka pochází z učitelské rodiny, ve […]
Oborová didaktika/oborové vzdělávání „mezi“ V tomto článku se věnuji (geografickému) vzdělávání, které však jako synekdocha, „obraz světa v kapce vody“, zobrazuje české vzdělávání, zvláště v přípravě odborníků na (geografické) vzdělávání – učitelů a učitelů-učitelů všeobecně vzdělávacích předmětů. Učitelé učitelů jsou tradičně v Česku označovaní jako oboroví didaktici, ale v zahraničí také jako vzdělavatelé, edukátoři, tutoři, mentoři, instruktoři, trenéři, a […]
V nedávné době se v Česku připomínalo smutné výročí úmrtí filosofa, kterého postupně svět objevuje, Jana Patočky. Kladu si otázku, co Patočka znamená pro české vzdělávání? Obrázek 1: Člověk a jiskřivá Země. Obraz Země pochází od NASA. Zdroj: ZDE (získáno 20.3.2017) Obecně se podle mého názoru dá říci, že je Patočka často připomínán mimo filosofickou komunitu právě […]
České školství dlouhou dobu podfinancované má konečně peníze. Jak se uvádí i na tomto serveru (ZDE), stát chce víc učitelů, proto pedagogickým fakultám přidává stamilióny (všem dohromady, ne jednotlivým fakultám). Fakulty jsou ještě navíc „vyfutrované“ penězi z evropských fondů, které mají směřovat nejen do mezd didaktiků, které jsou ostudně nízké, ale také na zlepšení kvality […]
Zeměpis a dějepis v době, kdy jsem byl dítě, patřily ve škole k nejhůře vyučovaným předmětům. (Russell 1926, s. 171)
