Co je vaším prvním krokem, když připravujete hodinu dějepisu (či zeměpisu)? Francouzský učitel se nejdřív zamyslí nad problematikou. Je to pouze jedna jednoduchá věta, ale na její formulaci stojí a padá celá hodina. Jinak řečeno jde o hlavní nebo vůdčí myšlenku celé hodiny. Podle ní učitel vybírá historické prameny, které jsou v hodině rozebrány a […]
Přemýšlím nad tím, jaký vztah by si měl učitel vytvořit k žákům. Měli by se mít rádi a snažit se strávit společně příjemné chvíle? Nebo jsou učitel a žáci dva tábory, které spolu válčí?
Jak zapojit do ústního zkoušení na začátku hodiny celou třídu? Zvolila jsem následující způsob: na každou hodinu si mají žáci přečíst učivo z minula a připravit k němu tři otázky (na SŠ je možné chtít třeba 5 otázek). Tato metoda má následující výhody: – žáci jsou nuceni přečíst si učivo z minulé hodiny, aby si mohli připravit […]
Jaký význam měla ve středověku výzdoba kostelů? Co měla sdělit křesťanům umělecká díla (sochy, obrazy…)? To je otázka, na kterou se dá odpovědět s žáky ZŠ pomocí dvou dokumentů: schématu hlavního vchodu kostelu Saint-Lazare d’Autun (Francie) a detailu jeho tympanonu.
Používáte během hodiny dějepisu pracovní listy? Jak velkou část hodiny zabírá frontální výuka, zbývá čas na aktivity žáků? Pro srovnání popíšu, jaký je průběh hodiny dějepisu ve Francii, konkrétně v 5. a 6 třídě ZŠ, kde letos učím.
Tato iluminace umožňuje popsat denní život a práci rolníků, což je jeden z požadavků osnov pro tuto kapitolu. Ve Francii je tato iluminace velmi často používaná, najdeme ji téměř ve všech učebnicích. Splňuje několik účelů: 1 – Žák má za úkol popsat jednotlivé obrázky a rozšíří si tak slovní zásobu. 2 – Žák si uvědomí, […]
Francouzské osnovy upřesňují, že se žáci 7. třídy v kapitole „Feudální Evropa 11.-15. století: rolníci a páni“ mají naučit následující: Umět vysvětlit zakládání vesnic v 10. a 11. století, zakládání panství Popsat středověkou vesnici, práci rolníků ve středověku a život pánů na hradech Život rolníků a pánů je tedy probírán současně v jedné kapitole, aby […]
Přidávám další prameny: fotografii a miniaturu k rozboru mešity a miniaturu, která ilustruje život Muhammada.
V tomto příspěvku jsou miniatury a iluminace, které se dají využít ve výuce. Najdete zde rozbor jednoho pramenu a tři další, které můžete s žáky rozebrat podobným způsobem.
V zářijovém čísle Kritických listů vyjde můj článek o rozboru dokumentů v dějepisu. Zaměřila jsem se na příklad emigrace Irů do USA v 19. století, který jsem v září 2010 probírala s žáky 1. ročníku pařížského gymnázia. V článku jsou dokumenty, které jsme používali ve výuce a metodické pokyny. Zde uvádím odpovědi svých studentů a […]
