První část setkání věnovaná tématu třídnických hodin. Mohou být tato setkání učitele s žáky hravá a oboustranně přínosná? Naši lektoři Petr Bureš a Vítek Hrbáček si to rozhodně myslí.
Lektor Martin Kříž se s námi vypravil již na zahradu a seznámil nás s badatelskou výukou v přírodě (https://goo.gl/wkg44v). Nyní si rozšíříme hranice a podíváme se do regionu.
Směs aktivit pro práci s dětmi v MŠ – výtvarných, pracovních, environmentálních, pohybových, dramatických nebo matematických. To vše pod taktovkou Mgr. Michaela Novotného, lektora a autora mnoha metodických článků (https://goo.gl/bmvjim).
Druhý díl “konverzací v angličtině” bude opět využívat získaných zkušeností učitele z předchozích webinářů – práce s pohádkou či veselých hrátek s výslovností. Setkání s Mgr. Sylvií Dolákovou vás zcela jistě namotivuje.
První díl “konverzačního” webináře Mgr. Sylvie Dolákové jistě naváže na již proběhlá online setkání – zaměřená na pohádky, výslovnost nebo atraktivní rozšiřování slovní zásoby dětí předškolního a mladšího školního věku.
Hry, pohybové aktivity a další nápady do hodin českého jazyka nám již Mgr. Jan Horák formou webináře předal. Proto víme, že i hodiny čtení na 1. stupni pod jeho vedením nebudou žádná nuda!
Mgr. Petr Drkula Ph.D. patří mezi osvědčené autory metodických článků s tématem uměleckého vzdělávání. Jaké lidové hudební nástroje nám představí a doporučí? Nechme se překvapit!
Geometrie bývá pro začínající i zkušené učitele 1. stupně ZŠ prubířským kamenem výuky. Praktické nápady Mgr. Jana Horáka mohou učitelům pomoci s atraktivitou této součásti hodin matematiky.
Mgr. Sylvie Doláková už v předchozích setkáních ukázala, jak snadno lze pracovat s výukou angličtiny prostřednictvím pohádek a hravých aktivit. Setkání s tématem rozvoje slovní zásoby bude jedním ze tří, které nás tento rok s touto lektorkou čekají.
Z předchozího webináře s Mgr. Lenkou Bittmannovou už víme, jak pracovat s třídním kolektivem, ve kterém je integrováno dítě s poruchou autistického spektra, nebo jak podpořit pozitivní klima ve třídě a předcházet tak šikaně. Co by ale mělo předcházet příchodu žáka s PAS a jak by měl být učitel na tuto situaci připraven?
