Máte zájem rozvíjet čtenářskou gramotnost ve výuce anglického jazyka, a nevíte jak začít? Chcete vědět, co vše rozumíme pojmem čtení s porozuměním? Na tyto a další otázky odpoví článek Rozvíjíme čtenářské gramotnosti.
Pojďte se zamyslet nad tím, zda je možné rozvíjet digitální gramotnost u dětí v předškolním věku bez obrazovky, co je to informatické myšlení a k čemu slouží, a zda je potřebné digitální gramotnost a informatické myšlení rozvíjet už u dětí v předškolním věku.
Kdo by z nás neznal příběh osudové lásky Romea a Julie a úryvek, který odhaluje jeden z důvodů budoucí tragédie?
Základním pilířem naší školy je program Step by step. Nosnou myšlenkou pak je respekt k individualitě žáků, k jejich schopnostem a dovednostem. Snahou všech účastníků vzdělávacího procesu je zapojení žáků do výuky a jejich vedení ke spolupráci v centrech aktivit na prvním stupni a jejich návaznost na stupni druhém.
Zastesklo se vám po příjemných chvilkách s matematikou pro předškoláky? To se mně taky někdy stává. Lehká pomoc – nahlédněte do publikace Evy Krejčové. Najdete tu náměty na hry a činnosti, navíc propojené s říkankami a písničkami, které slouží jako vhodná motivace.
Čtenář asi nevěřícně zakroutí hlavou. Jak může dějepis rozvíjet matematickou gramotnost ve výuce školního dějepisu? A přece je to tak a zcela významně. Nové pojetí dějepisu se neopírá o výklad jen tzv. velkých, tedy především politických dějin, ale prezentuje i „malé dějiny“, dějiny tzv. všední každodennosti.
Všude kolem sebe čteme, že děti mají málo pohybu. Ano, asi je pravda, že se děti málo hýbou. Může za to naše uspěchaná a možná i trochu přeelektrizovaná doba. Ale tak to prostě je.
Věděli jste, s čím se může potýkat mozek dyslektika? Jak vnímá psaný text? Že je velmi důležité zvolit správný typ písma, jeho velikost a barvu pozadí? Já ne. Měla jsem však možnost si to vyzkoušet – vidět text očima dyslektika.
Vzpomínáte si, kdy jste poprvé pochopili, že písmeno M spolu s písmenem A je slabika MA, a když slabiku zopakujete, vznikne slovo MAMA? Vzali jste tužku a napsali to slovo na papír, vzali křídu a nakreslili ho na tabuli, vzali klacík a vyryli ho do písku. Někdo se v té době chystal do školy, někoho to naučila […]
Když jsem dostal za úkol napsat inspirativní blog pro učitele ve školách, aby začali přemýšlet o cílech svého předmětu s ohledem na žáka, a ne na svůj milovaný obor (aby mezi své cíle řadili i „gramotnosti“), měl jsem na mysli nějaké své články. No to je jasné, my mladí muži to tak máme… Ale pak […]
Nabízíme Vám blogové příspěvky!
PPUČ financovaný z ESF podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní pedagogický institut.
PR PPUČ
PR podpora a management kampaní Národní plán obnovy 3.1 DIGI
