Podívejte se na výběr nejnovějších/nejúspěšnějších příspěvků Metodického portálu RVP.CZ za měsíc listopad.
Nejvíce zobrazované články
Mladí lidé se bouří proti sociálním médiím, autor: Luboš Řičica
Zpráva o docela překvapivém britském průzkumu, který zjišťoval vztah mládeže k sociálním sítím (médiím).
Ozoboti ve školství aneb programování hrou, autor: Miluše Hájková
Článek o nejmenším modelu robota s českými kořeny. O jeho vlastnostech, schopnostech a možnostech výuky informatického myšlení hravou formou.
Co je zajímavého v žebříčku Top 200 Tools for Learning 2017?, autor: Michal Černý
Jane Hartová už po jedenácté sestavila za pomoci 2174 hlasujících z 52 států žebříček nejpopulárnějších nástrojů pro učení. Co je na tomto žebříčku zajímavého? Proč mu věnovat pozornost a proč ho naopak nepřeceňovat? Jaké ukazuje trendy v oblasti využívání technologií pro učení a studium?
Scratch jako nástroj pro začátky s programováním, autor: Karel Vancl
Článek o aplikaci, která umožňuje vytvářet programy manipulací s grafickými programovými elementy, a o využití programu ve výuce programování pro děti.
Nejlépe hodnocené články
Experiment v mateřské škole, autor: Michael Novotný
Článek je reflexí webináře ze dne 5. 5. 2017 na téma bádání a experimentování v mateřské škole.
Práce s mobilním telefonem ve výuce chemie a informatiky, autor: Romana Hartmanová
Popis zajímavého projektu, který realizuje pomocí polarizační mikroskopie badatelskou aktivitu téměř na úrovni specializované laboratoře v podmínkách běžné školy.
Amarův zákon a Hype cyklus, autor: Bořivoj Brdička
Přehled základních poznatků o zavádění technických inovačních postupů do praxe, postavený na výzkumu amerického vědce Roye Amary a na jeho praktické aplikaci v podobě Hype cyklu poradenské agentury Gartner.
Jak na obrázky v prezentacích I, autor: Petr Němec
Článek je prvním dílem v sérii dvou článku, které se věnují základním činnostem při práci s obrázky v prezentacích. Tento první díl s názvem Jak na obrázky v prezentacích I je zaměřen na činnosti vložení, změna velikosti, otočení, překlopení, oříznutí, úpravy, druhý díl s názvem Jak na obrázky v prezentacích II se věnuje činnostem, které slouží k uspořádání objektů (zarovnání).
Nejvíce zobrazované DUMy
Vesmír, autor: Zdeněk Hanzelín
Žáci si procvičí základní znalosti z vesmíru. Interaktivní publikace je bohatá na snímky. Žáci uvidí snímky Galaxie, planety Země, Slunce, planet sluneční soustavy, komety a souhvězdí.
Zrcadlový obraz, autor: Mgr. Klára Soldánová
Pracovní listy zaměřující se na procvičení zrakového vnímání a diferenciace, orientace na podložce. Žáci skládají podle vzoru jednotlivé geometrické tvary tak, aby vytvořily zrcadlový obraz.
Ruční obrábění plastu I, autor: Mgr. Otmar Němec
Prezentace seznamuje žáka s jednotlivými úkony potřebnými ke zpracování plastu (měření, orýsování, řezání, stříhání). Výklad je doplněn praktickou ukázkou (výroba brousítka na tužky).
Soubor interaktivních her pro předškoláky II., autor: Zdeněk Hanzelín
Publikace nabízí žákům interaktivní obrázkové hřebenovky, spojovačku s rýmy, vyhledávačky, bludiště, korálky a kostky.
Nejlépe hodnocené DUMy
Kdo snědl salát?, autor: Mgr. Petra Cemerková Golová
Materiál slouží k procvičení čtení s porozuměním a k procvičení práce s textem.
Historická geografie, autor: Petr Tišl
Materiál je určen pro zařazení na střední školu. Souvisí s tématy politické geografie. Na historickou geografii se dnes trošku zapomíná, přitom v některých evropských zemích (například ve Španělsku) je zeměpis vyučován spolu s dějepisem. Materiál lze využít v běžných hodinách nebo v semináři, kde může být úvodem do tématu historické geografie.
Otázka a zápor v angličtině, autor: Šimon Daníček
Uživatel si ujasní tvoření otázky a záporu v angličtině, jakož i odpovídání.
Roční období s počítáním, autor: Mgr. Klára Soldánová
Pracovní listy zaměřené na počítání do 6, tematicky věnované čtyřem ročním obdobím. Žáci přiřazují kartičky se správným počtem obrázků dle zadání.
Nejnavštěvovanější diskuze
Školní inspekce – jaké máte zkušenosti?
Nové záznamy webinářů v modulu AudioVideo
V otevřeném bádání se žák stává badatelem, stanovuje otázku, řeší hypotézu, zkoumá, pracuje v týmu, své výsledky prezentuje a obhajuje. Jak bádat otevřeně a venku v zahradě, v lese, na louce? Lektor: Ing. Martin Kříž.
Problémové chování ve škole, jeho prevence a účinné řešení
Setkání bylo zaměřeno na mapování a identifikaci motivace žáka k nestandardním projevům, vliv diagnózy (PAS, ADHD, porucha chování) na problémové chování, algoritmy řešení problémových situací nebo spolupráci se školským poradenským zařízením. Lektor: Mgr. et Bc. Julius Bittmann.
Zdroj ilustrativních obrázků:
Simah. Pixabay.com: [online]. [cit. 2017-12-12]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <https://pixabay.com/en/fall-autumn-nature-season-orange-2899378/>.
StaffsBadger. Pixabay.com: [online]. [cit. 2017-12-12]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <https://pixabay.com/en/super-moon-november-2016-supermoon-1827567/>.