Tak to je kardinální problém, předně umístění musí být univerzální – předpokládám, že si pořizujete tabuli do třídy – běžné, dávat ji do počítačovky je holý nesmysl, popřípadě se zřizují „multimediální učebny“ to znamená normální učebny, kam se děti pouštěj jen s učitelem a děti se na výuku v nich těšej jako na trojhlavý tele v obludáriu, takže […]
Asi před šesti lety jsme u nás ve škole absolvovali školení, na kterém nám byla představena interaktivní tabule. Moc se nám líbila, všechny nás uchvátilo vytahování hub z košíku, kliknutí a správné odpovědi jako zázrakem vyskočily z textu, při použití kružítka a pravítka jsme jen zavzdychali. No, jo, je to pěkné, ale tohle v životě mít nebudeme …
Interaktivní tabule se u nás na škole zabydlují již několik let. Kombinujeme dva systémy – Activeboard a e-Beam, přičemž druhým z nich v současné době škola postupně vybavuje všechny třídy na 1. stupni. Tomu předcházela velká diskuse o výhodách a nevýhodách obou. Porovnáním jsme dospěli k několika zjištěním.
Když jsme do školy pořizovali interaktivní tabuli, bylo to asi před pěti lety a tehdy nebylo moc z čeho vybírat.
Před pěti lety jsme jako Informační centrum SIPVZ dostali balíček peněz, který jsme se rozhodli vyměnit za interaktivní tabuli. Do té doby jsme ji viděli pouze na nějakých výstavách nebo přednáškách. Mě jako matikářku vždy nadchly rýsovací pomůcky, které byly součástí galerie na ACTIV Boardy. Ale…
V současnosti se s interaktivníma tabulema roztrhl pytel, člověk pomalu neví, co by si vybral, a tak mnohdy sáhne po tom, co se mu zdá nejlepší = nejlevnější. A pak bohužel moc spokojený není a stále si říká, kdybych já věděl tenkrát, co vím dnes…
Učím na 1. stupni ZŠ a již druhým rokem mám možnost využívat ve své třídě interaktivní tabuli. Je to systém eBeam, který vytvoří interaktivní plochu z bílé fixové tabule. Můj vztah k této pomůcce byl zpočátku rezervovaný, ale postupně jsem objevila, jak velkým pomocníkem může být.
Před nějakou dobou nastoupila k nám do školy paní učitelka. Divila se, proč máme ve třídě dvě tabule. Řekli jsme jí, že jde o interaktivní tabuli. Později se ukázalo, že tohle bylo její první setkání s takovým zařízením a že se během jedné hodiny už už chystala na tabuli psát fixou a použít ji jako normální tabuli. […]
Momentálně máme na škole 16 interaktivních tabulí. Všechny jsou umístěné v kmenových třídách. Znamená to, že jakýkoli vyučující ji má kdykoli k dispozici. Ale také to, že organizace hodiny a její využití závisí výhradně na vyučujícím. Interaktivní tabule není cílem, ale prostředkem.
V tomto blogu chceme soustředit osobní zkušenosti učitelů, kteří ve své výuce využívají interaktivní tabuli. Doufáme, že pestrá mozaika jejich zážitků, zkušeností a historek dohromady poskládá odpověď na otázku, jak nejlépe tento nástroj využít.
