{"id":833,"date":"2018-08-21T14:45:14","date_gmt":"2018-08-21T12:45:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/?p=833"},"modified":"2018-08-21T14:45:14","modified_gmt":"2018-08-21T12:45:14","slug":"cui-bono","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/2018\/08\/21\/cui-bono\/","title":{"rendered":"Cui bono?"},"content":{"rendered":"

         Back to school! – \u010d<\/em>tu na pouta\u010di obchodn\u00edho \u0159et\u011bzce, juk\u00e1 na m\u011b z monitoru po\u010d\u00edta\u010de i tabletu\u2026Inu, jsme v \u010cesku! U\u017e jim to zase za\u010dne \u2013 d\u011btem i jejich rodi\u010d\u016fm. Mysl\u00edm hlavn\u011b na rodi\u010de prv\u0148\u00e1\u010dk\u016f \u2013 to bude zm\u011bn! Mysl\u00edm zejm\u00e9na na ty rodi\u010de, kte\u0159\u00ed budou m\u00edt jednu starost nav\u00edc, a to s probl\u00e9mem \u017eivot jejich d\u00edt\u011bte podstatn\u011b negativn\u011b ovliv\u0148uj\u00edc\u00edm. Jejich d\u00edt\u011b m\u00e1 \u2013 modern\u00ed terminologi\u00ed \u0159e\u010deno \u2013 naru\u0161enou komunika\u010dn\u00ed schopnost, postaru prost\u011b vadu \u010di poruchu \u0159e\u010di. Z\u016fstanu u t\u00e9 nejroz\u0161\u00ed\u0159en\u011bj\u0161\u00ed, u nespr\u00e1vn\u00e9\/vadn\u00e9 v\u00fdslovnosti n\u011bkter\u00fdch hl\u00e1sek . V\u00edte, jak\u00e9 bujar\u00e9 vesel\u00ed vyvol\u00e1v\u00e1 takov\u00e1 p\u0159i\u0161l\u00e1pnut\u00e1 sykavka, prost\u00e9 \u0161lap\u00e1n\u00ed si na jazyk, lidov\u011b \u0161i\u0161l\u00e1n\u00ed v d\u011btsk\u00e9m t\u0159\u00eddn\u00edm kolektivu? \u017de t\u011bch sykavek v \u010de\u0161tin\u011b m\u00e1me, v\u017edy\u0165 \u010de\u0161t\u00ed hadi sy\u010d\u00ed o sto \u0161est! <\/em>Nemus\u00ed j\u00edt hned o zlomyslnost, i kdy\u017e\u2026zn\u00e1te d\u011bti! Podhoub\u00ed pro eventu\u00e1ln\u00ed \u0161koln\u00ed \u0161ikanu je nab\u00edledni. A uv\u011bdomujeme si, jak vadn\u00e1 v\u00fdslovnost zt\u00ed\u017e\u00ed v\u00fduku po\u010d\u00e1te\u010dn\u00edho \u010dten\u00ed a psan\u00ed? K\u00fd\u017een\u00fd vztah ke \u0161kole a vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed v\u016fbec stejn\u011b jako \u0161koln\u00ed \u00fasp\u011b\u0161nost \u2013 to v\u0161e je v\u00fdrazn\u011b negativn\u011b poznamen\u00e1no a ovlivn\u011bno od sam\u00e9ho po\u010d\u00e1tku. <\/p>\n

         Jak\u00e9 \u010d\u00e1sti prv\u0148\u00e1\u010dk\u016f se m\u016f\u017ee uveden\u00fd z\u00e1t\u011b\u017eov\u00fd probl\u00e9m t\u00fdkat, to se pokusme ilustrativn\u011b uk\u00e1zat na zji\u0161t\u011bn\u00edch na webu prezentovan\u00e9 bakal\u00e1\u0159sk\u00e9 pr\u00e1ce z oblasti speci\u00e1ln\u00ed pedagogiky, \u00fasp\u011b\u0161n\u011b obh\u00e1jen\u00e9 celkem ned\u00e1vno ve studijn\u00edm roce 2009\/2010. \u0160et\u0159en\u00fd soubor \u010dinil 400 \u017e\u00e1k\u016f prvn\u00edho ro\u010dn\u00edku z 21 t\u0159\u00edd Z\u0160. Chlapc\u016f bylo 216 (54%), d\u00edvek 184 (46%). Celkem slu\u0161n\u00fd reprezentativn\u00ed vzorek. Z dan\u00e9ho souboru \u010dty\u0159 set \u017e\u00e1k\u016f byla u 95 d\u011bt\u00ed (24%) zji\u0161t\u011bna dyslalie , tj. vadn\u00e1 nebo nespr\u00e1vn\u00e1 v\u00fdslovnost n\u011bkter\u00fdch hl\u00e1sek. Pro \u00faplnost: posti\u017eeno bylo 61 chlapc\u016f a 34 d\u00edvek.V prezentovan\u00e9 bakal\u00e1\u0159sk\u00e9 pr\u00e1ci je posti\u017een\u00ed d\u00e1le rozvedeno podle jednotliv\u00fdch artikula\u010dn\u00edch okrsk\u016f, ale to nen\u00ed pro na\u0161i \u00favahu podstatn\u00e9. Zaokrouhlen\u011b p\u0159edstavuje on\u011bch 90 d\u011bt\u00ed 24%, tedy zhruba \u010dtvrtinu \u0161et\u0159en\u00e9ho souboru, skute\u010dnost nepochybn\u011b nejen statisticky v\u00fdznamn\u00e1.N\u011bco nen\u00ed v po\u0159\u00e1dku.<\/p>\n

            Zauva\u017eujme, kde nebo jak se pochybilo. Kde jsou s\u00ed\u0165ov\u00e9 body, kter\u00e9 by mohly na neblahou skute\u010dnost upozornit a uk\u00e1zat cestu k \u0159e\u0161en\u00ed? Ten \u010dasov\u011b posledn\u00ed je u z\u00e1pisu do prvn\u00edch t\u0159\u00edd. Je mimo jakoukoli pochybnost, \u017ee by n\u011bkter\u00e1 z pan\u00ed u\u010ditelek zainteresovan\u00fdch u z\u00e1pisu na neblahou skute\u010dnost vadn\u00e9 v\u00fdslovnosti d\u00edt\u011bte rodi\u010de neupozornila. Stejn\u011b tomu b\u00fdv\u00e1 u d\u011bt\u00ed nav\u0161t\u011bvuj\u00edc\u00edch mate\u0159skou \u0161kolu. Po zaveden\u00ed povinn\u00e9ho p\u0159ed\u0161koln\u00edho roku v\u0161e bude je\u0161t\u011b v\u00fdrazn\u011bj\u0161\u00ed. Zde se v\u0161ak m\u00edj\u00ed s realitou zn\u00e1m\u00fd bonmot, \u017ee cht\u00edt znamen\u00e1 moci.<\/em> Pan\u00ed u\u010ditelky v mate\u0159ink\u00e1ch bezesporu cht\u011bly (pomoci rodi\u010d\u016fm a jejich d\u011btem sjednat n\u00e1pravu), ale nemohly. Jak a pro\u010d? O tom d\u00e1le.<\/p>\n

            Prvn\u00ed, kdo stoj\u00ed u zd\u00e1rn\u00e9ho v\u00fdvoje d\u00edt\u011bte, jsou pediat\u0159i. Pat\u0159\u00ed k jejich povinnosti v r\u00e1mci povinn\u00e9 tzv. t\u0159\u00edlet\u00e9 prohl\u00eddky (kdy d\u00edt\u011b dos\u00e1hne v\u011bku t\u0159\u00ed let) do zdravotn\u00edho z\u00e1znamu zan\u00e9st \u00fadaj o stavu v\u00fdvoje \u0159e\u010di dan\u00e9ho d\u00edt\u011bte. Je tam k tomu dokonce p\u0159\u00edslu\u0161n\u00e1 kolonka. Nepat\u0159\u00ed do \u0159\u00ed\u0161e poh\u00e1dek, \u017ee se l\u00e9ka\u0159i enormn\u011b zat\u00ed\u017eeni p\u0159em\u00edrou administrativy a dal\u0161\u00edch povinnost\u00ed spolehnou na mate\u0159sk\u00fd instinkt a situaci \u0159e\u0161\u00ed dotazem: \u201eMluv\u00ed?\u201c Kdy\u017e maminka neznal\u00e1 hloubky probl\u00e9mu v\u00e1hav\u011b p\u0159ik\u00fdvne, je kolonka od\u0161krtnuta. St\u00e1lo by za pozornost zjistit, do jak\u00e9 m\u00edry jsou pediat\u0159i v pr\u016fb\u011bhu sv\u00fdch medic\u00ednsk\u00fdch studi\u00ed seznamov\u00e1ni se z\u00e1konitostmi v\u00fdvoje d\u011btsk\u00e9 \u0159e\u010di, kolik p\u0159edn\u00e1\u0161ek absolvuj\u00ed, o dal\u0161\u00edm nemluv\u011b. Je trochu podez\u0159el\u00e9, \u017ee \u201ekontrola\u201c v\u00fdvoje \u0159e\u010di d\u00edt\u011bte prob\u00edh\u00e1 pr\u00e1v\u011b ve v\u011bku t\u0159\u00ed let, kdy se snad i psychologov\u00e9 dozv\u00eddaj\u00ed, \u017ee se jedn\u00e1 o kritick\u00e9 obdob\u00ed tzv. fyziologick\u00fdch pot\u00ed\u017e\u00ed v \u0159e\u010di. D\u00edt\u011b p\u0159irozen\u011b proch\u00e1z\u00ed tzv. fyziologickou patlavost\u00ed, prost\u011b nezvl\u00e1d\u00e1 normativn\u00ed(?) v\u00fdslovnost \u0159ady hl\u00e1sek, v m\u00e9n\u011b \u010detn\u00fdch p\u0159\u00edpadech se objevuje i tzv. fyziologick\u00e1 iterace, neznalci (i z \u0159ad odpov\u011bdn\u00fdch) pova\u017eovan\u00e1 za po\u010d\u00ednaj\u00edc\u00ed, incipientn\u00ed koktavost. Posuzovat v tomto v\u011bkov\u00e9m obdob\u00ed d\u00edt\u011bte jeho \u0159e\u010dov\u00fd v\u00fdvoj je mimo logiku v\u011bci.<\/p>\n

            Nab\u00edz\u00ed se t\u00e9m\u011b\u0159 ide\u00e1ln\u00ed \u0159e\u0161en\u00ed , a to spolupr\u00e1ce pediatr\u016f s \u201e\u0159e\u0161iteli\u201c \u0159e\u010dov\u00e9ho probl\u00e9mu, s logopedy. M\u011bli by o sob\u011b v\u011bd\u011bt, podporovat a rozv\u00edjet n\u00e1vaznost p\u00e9\u010de. B\u0159\u00edm\u011b povinnosti nav\u00e1z\u00e1n\u00ed spolupr\u00e1ce bych p\u0159isoudila logoped\u016fm. A zde jsme u skoro gordick\u00e9ho uzlu cel\u00e9 z\u00e1le\u017eitosti.<\/p>\n

            Vra\u0165me se k z\u00e1pisu do prvn\u00edch t\u0159\u00edd. Nov\u011b prob\u00edhaj\u00ed v dubnu p\u0159\u00edslu\u0161n\u00e9ho kalend\u00e1\u0159n\u00edho roku. Do za\u010d\u00e1tku toho \u0161koln\u00edho zb\u00fdv\u00e1 p\u011bt m\u011bs\u00edc\u016f, v\u010detn\u011b t\u011bch leniv\u011b letn\u00edch, dovolenkov\u00fdch a pr\u00e1zdninov\u00fdch. Ono to nebylo \u010dasov\u011b p\u0159\u00edzniv\u011bj\u0161\u00ed ani p\u0159i z\u00e1pisu koncem ledna. Jako rodi\u010d jste odk\u00e1z\u00e1ni vyhledat pomoc logopeda. Z v\u00fd\u0161e uveden\u00e9 bakal\u00e1\u0159sk\u00e9 pr\u00e1ce se dov\u00edd\u00e1me, \u017ee sledovan\u00fdch 400 \u017e\u00e1k\u016f p\u0159\u00edslu\u0161elo do 18 z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol, z nich\u017e 4 byly m\u011bstsk\u00e9 a 14 venkovsk\u00fdch, ve vzd\u00e1lenosti 4 \u2013 15 km od m\u011bsta. Logopeda nav\u0161t\u011bvovalo 52% d\u011bt\u00ed, bez logopedick\u00e9 p\u00e9\u010de z\u016fst\u00e1valo 48% \u017e\u00e1k\u016f, tedy bez m\u00e1la polovina. Jednu z p\u0159\u00ed\u010din t\u011bch neza\u0159azen\u00fdch spat\u0159ovala diplomantka ve vzd\u00e1lenosti od instituce poskytuj\u00edc\u00ed logopedickou p\u00e9\u010di. Pod t\u00edmto vzne\u0161en\u00fdm n\u00e1zvem jsou uvedeny ambulance klinick\u00e9ho logopeda, PPP (pedagogicko-psychologick\u00e9 poradny ) a SPC (speci\u00e1ln\u011b pedagogick\u00e1 centra).<\/p>\n

            <\/strong>Zvolme tu snaz\u0161\u00ed variantu, \u201elogopedickou\u201c anab\u00e1zi m\u011bstsk\u00e9ho rodi\u010de. Nen\u00ed obt\u00ed\u017en\u00e9 vyhledat adresy logopedick\u00fdch ambulanc\u00ed. P\u0159i kontaktu zjist\u00edte, \u017ee objednac\u00ed lh\u016fty jsou n\u011bkolikam\u011bs\u00ed\u010dn\u00ed, tak\u017ee v intervalu od dubnov\u00e9ho (lednov\u00e9ho) z\u00e1pisu do \u0161koly do za\u010d\u00e1tku \u0161koln\u00edho roku t\u00e9 logopedick\u00e9 p\u00e9\u010de u\u017e mnoho nestihnete. Ne ka\u017ed\u00e1 logopedick\u00e1 ambulance m\u00e1 uzav\u0159enu smlouvu pr\u00e1v\u011b s tou va\u0161\u00ed zdravotn\u00ed poji\u0161\u0165ovnou, tak\u017ee v nal\u00e9hav\u00fdch p\u0159\u00edpadech v\u00e1m nezbude ne\u017e platit hotov\u011b, cash. M\u011bli byste se dob\u0159e informovat, co va\u0161e poji\u0161\u0165ovna hrad\u00ed a co u\u017e ne, v jak\u00e9m rozsahu a v jak\u00e9 frekvenci. Bude-li to 20 minut v intervalu nejv\u00fd\u0161e dvakr\u00e1t do m\u011bs\u00edce, up\u0159\u00edmn\u011b \u0159e\u010deno, je zbyte\u010dn\u00e9 n\u011b\u010demu takov\u00e9mu va\u0161e d\u00edt\u011b podrobovat. M\u00e1-li kup\u0159\u00edkladu pot\u00ed\u017ee se sykavkami (laicky je jich celkem \u0161est), by\u0165 ne se v\u0161emi, uva\u017ete: ka\u017edou hl\u00e1sku je t\u0159eba nejd\u0159\u00edve vyvodit, potom fixovat a nakonec zautomatizovat. Problematick\u00e1 hl\u00e1ska R m\u00e1  \u010dtrn\u00e1ct r\u016fzn\u00fdch postaven\u00ed a z toho vypl\u00fdvaj\u00edc\u00edch artikula\u010dn\u00edch nuanc\u00ed, v z\u00e1vislosti kde stoj\u00ed: na za\u010d\u00e1tku, nebo na konci slova, p\u0159ed zn\u011blou, nebo nezn\u011blou hl\u00e1skou, mezi dv\u011bma samohl\u00e1skami, ve skupin\u011b souhl\u00e1sek atd. atd. Pokud fixaci nov\u011b vyvozen\u00e9 hl\u00e1sky d\u016fkladn\u011b nedovedete do konce, odv\u00e1d\u00edte si z logopedick\u00e9 ambulance d\u00edt\u011b sice zvl\u00e1daj\u00edc\u00ed artikulaci R v jist\u00e9m slov\u011b (pov\u011bstn\u00e1 trnka, trubka), ale jinak d\u00edt\u011b z\u016fst\u00e1v\u00e1 v\u011brno navykl\u00e9 v\u00fdslovnosti, do\u0161lo k tzv. utilit\u00e1rn\u00ed vad\u011b. T\u0159et\u00ed st\u00e1dium automatizace u\u017e bude \u00fapln\u011b mimo. Co mysl\u00edte, \u017ee stihnete ve vyhrazen\u00fdch dvaceti minut\u00e1ch, kdy je t\u0159eba je\u0161t\u011b nal\u00e9zt \u010das na z\u00e1pis procvi\u010dovan\u00fdch slov\u00ed\u010dek do nezbytn\u00e9ho den\u00ed\u010dku, o zodpov\u011bzen\u00ed dotaz\u016f rodi\u010de a jeho instrukt\u00e1\u017ei nemluv\u011b (pokud v\u016fbec budete moci b\u00fdt intervenci fyzicky p\u0159\u00edtomni)?<\/p>\n

                   Ne v ka\u017ed\u00e9 PPP (psychologicko-pedagogick\u00e9 poradn\u011b) pracuje logoped. Kdy\u017e, tak m\u00e1 limitovanou p\u016fsobnost, nej\u010dast\u011bji orientovanou na specifick\u00e9 poruchy u\u010den\u00ed, zn\u00e1mou dyslexii atd. Nejsp\u00ed\u0161e rodi\u010de op\u011bt odk\u00e1\u017ee na logopedickou ambulanci.<\/p>\n

                   Zb\u00fdvaj\u00ed speci\u00e1ln\u011b pedagogick\u00e1 centra (SPC), velmi u\u017eite\u010dn\u00e1 za\u0159\u00edzen\u00ed, v\u017edy s vymezenou p\u016fsobnost\u00ed \u2013 v exponovan\u00e9m p\u0159\u00edpad\u011b by se jednalo o speci\u00e1ln\u011b pedagogick\u00e9 centrum s dodatkem \u2013 logopedick\u00e9. Tato centra vznikala obvykle u stejn\u011b odborn\u011b orientovan\u00fdch \u0161kol. V nastal\u00e9m v\u00edru \u0161kolsk\u00e9 inkluze je v\u0161echno jinak a t\u011b\u017eko naj\u00edt jednozna\u010dn\u00e9 indika\u010dn\u00ed body.  Tolik k aktu\u00e1ln\u00ed situaci m\u011bstsk\u00e9ho rodi\u010de nab\u00e1dan\u00e9ho u z\u00e1pisu do \u0161koly, aby vyhledal pro sv\u00e9 d\u00edt\u011b pomoc logopeda. Je nutn\u00e9 popisovat situaci t\u011bch \u017eij\u00edc\u00edch mimo m\u011bsto?<\/p>\n

                  Skute\u010dn\u011b netrp\u00edm vzpom\u00ednkov\u00fdm optimismem, ale\u2026 <\/strong>\u017eila jsem p\u0159\u00edli\u0161 dlouho, vlastn\u011b cel\u00fd sv\u016fj dosp\u011bl\u00fd \u017eivot, v\u00edce ne\u017e p\u016flstolet\u00ed s t\u011bmi a mezi t\u011bmi, kte\u0159\u00ed se s n\u011bjak\u00fdm naru\u0161en\u00edm komunika\u010dn\u00ed schopnosti pot\u00fdkali, od d\u011bt\u00ed po dosp\u011bl\u00e9. Sleduji proto se z\u00e1jmem, jak se vyv\u00edj\u00ed oblast poskytov\u00e1n\u00ed logopedick\u00e9 p\u00e9\u010de, nen\u00ed mi z toho zrovna do zp\u011bvu, zva\u017euji nastaven\u00e9 trendy pod zorn\u00fdm \u00fahlem cui bono, v \u010d\u00ed prosp\u011bch.<\/em><\/p>\n

               V roce 1963 jsem za\u010dala u\u010dit na z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole pro vadn\u011b mluv\u00edc\u00ed, odtud jsem po extern\u00edm p\u016fsoben\u00ed p\u0159estoupila v roce 1986 na katedru speci\u00e1ln\u00ed pedagogiky PdF UP v Olomouci a po 26 letech setk\u00e1v\u00e1n\u00ed se s vysoko\u0161kolsk\u00fdmi studenty ode\u0161la v roce 2011 do d\u016fchodu. Publikovala jsem des\u00edtky \u010dl\u00e1nk\u016f osv\u011btov\u00e9ho i odborn\u00e9ho charakteru, jsem autorkou \u0159ady skript a v\u00fdukov\u00fdch text\u016f, aktivn\u011b jsem vystupovala na konferenc\u00edch doma i v zahrani\u010d\u00ed, spolupod\u00edlela se na sc\u00e9n\u00e1\u0159\u00edch vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch seri\u00e1l\u016f o v\u00fdchov\u011b d\u011btsk\u00e9 \u0159e\u010di realizovan\u00fdch ostravskou televiz\u00ed za \u00fa\u010dasti p\u00e1n\u016f profesor\u016f Sov\u00e1ka, Mat\u011bj\u010dka a K\u00e1beleho. V roce 1992 jsem podstoupila odborn\u00e9 st\u00e1\u017ee ve francouzsk\u00e9m Lyonu, n\u00e1sledn\u011b pak ve \u0161v\u00fdcarsk\u00e9m Neuchatelu. Jako prvn\u00ed \u010desk\u00e1 logopedka jsem se stala \u010dlenkou v\u00fdb\u011brov\u00e9 profesn\u00ed organizace I.A.L.P.( International Association of Logopedics and Phoniatrics) se s\u00eddlem v Lausanne. \u0160\u0165astnou shodou okolnost\u00ed se XXI. kongres t\u00e9to organizace konal v srpnu 1989 v Praze, mohla jsem se ho z\u00fa\u010dastnit a nav\u00e1zat spolupr\u00e1ci s Jane Fraser, prezidentkou Stuttering Foundation of America. Postupn\u011b jsem p\u0159elo\u017eila celkem sedm publikac\u00ed z produkce t\u00e9to spole\u010dnosti a pomohla tak uv\u00e9st na \u010desk\u00fd odborn\u00fd kni\u017en\u00ed trh nejnov\u011bj\u0161\u00ed poznatky z oblasti p\u00e9\u010de o balbutiky (koktav\u00e9). S p\u0159\u00e1teli jsme zalo\u017eili ob\u010dansk\u00e9 sdru\u017een\u00ed Balbus, se kter\u00fdm jsme se v roce 1998 pod\u00edleli na v\u00fdzkumu genetick\u00fdch faktor\u016f u heredit\u00e1rn\u00edho (d\u011bdi\u010dn\u00e9ho) v\u00fdskytu koktavosti realizovan\u00e9ho na National Institute on Deafness and Other Communication Disorders v Bethesd\u011b v USA. Domn\u00edv\u00e1m se,\u017ee stru\u010dn\u00fd p\u0159ehled m\u00fdch odborn\u00fdch aktivit m\u011b oprav\u0148uje k p\u0159esv\u011bd\u010den\u00ed, \u017ee m\u00e1m o problematice poskytov\u00e1n\u00ed logopedick\u00e9 p\u00e9\u010de ur\u010dit\u00fd p\u0159ehled.<\/p>\n

                     Ale znovu zp\u011bt k t\u011bm, kdo se pot\u00fdkaj\u00ed s logopedick\u00fdmi probl\u00e9my, v\u010detn\u011b d\u0159\u00edve zohled\u0148ovan\u00fdch prv\u0148\u00e1\u010dk\u016f.V\u0161e jen ve stru\u010dnosti, v nezbytn\u00fdch n\u00e1znac\u00edch .Po\u010d\u00e1tky poskytov\u00e1n\u00ed logopedick\u00e9 p\u00e9\u010de na \u00fazem\u00ed \u010desk\u00fdch zem\u00ed jsou v prvn\u00ed polovin\u011b dvac\u00e1t\u00e9ho stolet\u00ed spojov\u00e1ny s \u010dinnost\u00ed u\u010ditel\u016f<\/em> nesly\u0161\u00edc\u00edch, o n\u011bco pozd\u011bji tak\u00e9 s u\u010diteli<\/em> na tehdej\u0161\u00edch \u0161kol\u00e1ch pomocn\u00fdch. Pou\u010den\u011bj\u0161\u00ed by p\u0159ipomenuli jm\u00e9na Stanislava Sva\u010diny, Huberta Synka a dal\u0161\u00edch, o nich\u017e v jin\u00fdch souvislostech je\u0161t\u011b bude \u0159e\u010d. Z medic\u00ednsk\u00e9 oblasti uve\u010fme dlouhodob\u011b a\u017e z\u00e1m\u011brn\u011b nep\u0159ipom\u00ednan\u00e9ho l\u00e9ka\u0159e, krom\u011b jin\u00e9ho jednoho z inici\u00e1tor\u016f ve 20.letech ve \u0160v\u00fdcarsku ustanoven\u00e9 organizace I.A.L.P. Byl j\u00edm pan prof. MUDr. Miloslav Seeman, Dr.Sc., autor zejm\u00e9na v zahrani\u010d\u00ed vysoce hodnocen\u00e9 publikace Poruchy d\u011btsk\u00e9 \u0159e\u010di<\/em> z roku 1955. Je a\u017e s podivem, \u017ee ji\u017e v polovin\u011b minul\u00e9ho stolet\u00ed jsou v t\u00e9to pr\u00e1ci mezi okolnostmi hodn\u00fdmi etiologick\u00e9 a diagnostick\u00e9 pozornosti u koktavosti uv\u00e1d\u011bny biochemick\u00e9 faktory, dosud v na\u0161ich logopedick\u00fdch luz\u00edch st\u00e1le a trvale opom\u00edjen\u00e9 a p\u0159ehl\u00ed\u017een\u00e9. Na \u00fakor neur\u00f3zy \u0159e\u010di a psychick\u00fdch p\u0159\u00ed\u010din, kter\u00e9 maj\u00ed nejen v laick\u00e9 ve\u0159ejnosti, ale i v na\u0161ich odborn\u00fdch kruz\u00edch hodn\u011b tuh\u00fd ko\u0159\u00ednek \u2013 ku \u0161kod\u011b posti\u017een\u00fdch. Jak se posl\u00e9ze na logopedick\u00e9 v\u00fdslun\u00ed dostal asistent pana profesora Seemana, rovn\u011b\u017e l\u00e9ka\u0159 prof. Milo\u0161 Sov\u00e1k, DrSc., ponech\u00e1m \u00favah\u00e1m zainteresovan\u00fdch.<\/p>\n

                 To u\u017e jsme v roce 1946, kdy pod veden\u00edm prof. Sov\u00e1ka vznik\u00e1 vysoce odborn\u011b organizovan\u00fd Logopedick\u00fd \u00fastav hl. m\u011bsta Prahy<\/em>. Ten bohu\u017eel v roce 1960 zanikl. Ale z\u016fst\u00e1v\u00e1 z p\u016fvodn\u011b p\u0159idru\u017een\u00e9ho l\u016f\u017ekov\u00e9ho odd\u011blen\u00ed Domov pro d\u011bti vadn\u011b mluv\u00edc\u00ed a z\u00e1rodek budouc\u00ed z\u00e1kladn\u00ed \u0161koly pro vadn\u011b mluv\u00edc\u00ed<\/em> v Praze- Kobylis\u00edch, dnes je to C\u00edrkevn\u00ed z\u00e1kladn\u00ed \u0161kola logopedick\u00e1 Don Bosco pro d\u011bti a \u017e\u00e1ky s poruchami \u0159e\u010di, komunikace a u\u010den\u00ed. Sou\u010d\u00e1st\u00ed Logopedick\u00e9ho \u00fastavu bylo \u0161kol\u00edc\u00ed st\u0159edisko logopedick\u00fdch pracovn\u00edk\u016f, p\u0159ev\u00e1\u017en\u011b z \u0159ad u\u010ditelstva<\/em>. O n\u011bjak\u00fd rok pozd\u011bji se logopedi za\u010d\u00ednaj\u00ed vzd\u011bl\u00e1vat na pedagogick\u00fdch fakult\u00e1ch<\/em> v r\u00e1mci studijn\u00edho oboru defektologie<\/em>. Dan\u00fd term\u00edn se teprve v roce 1964 vyma\u0148uje z podru\u010d\u00ed sov\u011btsk\u00e9 terminologie a studijn\u00ed obor se st\u00e1v\u00e1 speci\u00e1ln\u00ed pedagogikou<\/em>.<\/p>\n

          Od po\u010d\u00e1tk\u016f 50.let tak vznik\u00e1 \u0161kodliv\u00e1 dichotomie. Logopedick\u00e1 p\u00e9\u010de je spravov\u00e1na dv\u011bma resorty, a to zdravotnictv\u00ed a \u0161kolstv\u00ed<\/em>. M\u00edsto pot\u0159ebn\u00e9 spolupr\u00e1ce zdravotnick\u00fdch a \u0161kolsk\u00fdch pracovn\u00edk\u016f p\u0159ich\u00e1zej\u00ed na p\u0159et\u0159es \u017eabomy\u0161\u00ed spory, jejich\u017e neblah\u00e9 d\u011bdictv\u00ed se z\u00e1sadn\u011b projevuje po roce 1989. Od roku 1964 logopedi jako absolventi studia speci\u00e1ln\u00ed pedagogiky na pedagogick\u00fdch fakult\u00e1ch mohou pracovat a pracuj\u00ed jak ve zdravotnick\u00fdch, tak ve \u0161kolsk\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00edch. Ve zdravotnictv\u00ed jsou p\u0159edev\u0161\u00edm platn\u00fdmi a pot\u0159ebn\u00fdmi spolupracovn\u00edky l\u00e9ka\u0159\u016f – foniatr\u016f na foniatrick\u00fdch klinik\u00e1ch a odd\u011blen\u00edch nebo na neurologick\u00fdch klinik\u00e1ch p\u0159i p\u00e9\u010di o afatiky,tj. osoby s poruchami \u0159e\u010di po mozkov\u00fdch p\u0159\u00edhod\u00e1ch nebo \u00farazech. V \u010ceskoslovensku vznik\u00e1 po pra\u017esk\u00e9 dal\u0161\u00edch p\u011bt z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol pro vadn\u011b mluv\u00edc\u00ed,<\/em> tichou dohodou v\u011bt\u0161inou specializovan\u00fdch na jednotliv\u00e9 poruchy \u2013 nap\u0159. pro \u017e\u00e1ky s koktavost\u00ed, s roz\u0161t\u011bpov\u00fdmi vadami,pro d\u011bti nemluv\u00edc\u00ed. Tyto \u0161koly nelze zam\u011b\u0148ovat za \u0161koly zvl\u00e1\u0161tn\u00ed, d\u011bti na nich pob\u00fdvaj\u00ed v\u011bt\u0161inou pouze jeden \u0161koln\u00ed rok, u\u010d\u00ed se podle b\u011b\u017en\u00fdch osnov z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol, ale s vyu\u017eit\u00edm specifick\u00fdch vyu\u010dovac\u00edch metod, \u010dasto p\u0159ipom\u00ednaj\u00edc\u00edch ty, kter\u00e9 jsme za\u010dali \u201eobjevovat\u201c po roce 1989. Vyu\u010dovac\u00ed metody jsou pod\u0159\u00edzeny prim\u00e1rn\u00edmu po\u017eadavku \u2013 d\u00e1t \u017e\u00e1k\u016fm co nejv\u011bt\u0161\u00ed prostor pro vlastn\u00ed mluvn\u00ed projev na \u00fakor projevu vyu\u010duj\u00edc\u00edho. Jedin\u011b tak je mo\u017en\u00e9 navodit, fixovat a automatizovat \u017e\u00e1douc\u00ed nov\u011b navozen\u00e9 mluvn\u00ed techniky. V\u00fdchodiskem je po\u017eadavek prof. Seemana zajistit d\u011btem s poruchou \u0159e\u010di (modern\u011bji s naru\u0161en\u00edm komunika\u010dn\u00ed schopnosti) komplexn\u00ed cvi\u010dnou terapii<\/em>. V ambulantn\u00edm pojet\u00ed je neuskute\u010dniteln\u00e1.<\/strong><\/p>\n

         Zejm\u00e9na 60. a 70. l\u00e9ta minul\u00e9ho stolet\u00ed jsou poznamen\u00e1na st\u0159ety, kdy kup\u0159\u00edkladu PhDr.Jozef Li\u0161ka po odborn\u00fdch neshod\u00e1ch s prof. Sov\u00e1kem odch\u00e1z\u00ed na Slovensko a za\u010d\u00edn\u00e1 zde vyd\u00e1vat odborn\u011b fundovan\u00e9 Logopedick\u00e9 zborn\u00edky<\/em>. Titul je pravopisn\u011b slovensk\u00fd, ale obsah z v\u011bt\u0161\u00ed \u010d\u00e1sti psan\u00fd \u010desky, nebo\u0165 p\u0159isp\u011bvateli jsou v\u00fdznamn\u00ed logopedi\u010dt\u00ed pracovn\u00edci \u017eij\u00edc\u00ed v \u010desk\u00fdch zem\u00edch. Sedm Logopedick\u00fdch zborn\u00edk\u016f z let 1972 a\u017e 1976 m\u00e1 v t\u00e9 dob\u011b r\u00e9sum\u00e9 v angli\u010dtin\u011b a ji\u017e form\u00e1ln\u00ed srovn\u00e1n\u00ed klasicky vypraven\u00fdch publikac\u00ed se soub\u011b\u017en\u011b vyd\u00e1van\u00fdmi se\u0161itkov\u00fdmi \u010cesk\u00fdmi logopedick\u00fdmi sborn\u00edky je v\u00edce ne\u017e v\u00fdmluvn\u00e9. Jozef Li\u0161ka, jeho\u017e 100.v\u00fdro\u010d\u00ed narozen\u00ed bylo loni na Slovensku p\u0159ipomenuto slavnostn\u00ed konferenc\u00ed, otiskl studie Karla Ohnesorga, Stanislava Sva\u010diny, Franti\u0161ka K\u00e1beleho a dal\u0161\u00edch \u010desk\u00fdch logopedick\u00fdch pracovn\u00edk\u016f, z okruhu zdravotnick\u00e9ho i \u0161kolsk\u00e9ho. Pan profesor Franti\u0161ek K\u00e1bele, za\u010d\u00ednaj\u00edc\u00ed kdysi svou u\u010ditelskou kari\u00e9ru<\/em> na Podkarpatsk\u00e9 Rusi, se odborn\u011b v\u011bnoval p\u0159edev\u0161\u00edm komplexn\u00ed \u0159e\u010dov\u00e9 rehabilitaci d\u011bt\u00ed s DMO<\/em> (d\u011btskou mozkovou obrnou), a to ji\u017e od po\u010d\u00e1tku sv\u00e9ho u\u010ditelsk\u00e9ho<\/em> p\u016fsoben\u00ed v Hamzov\u011b l\u00e9\u010debn\u011b v Lu\u017ei \u2013 Ko\u0161umberku. P\u0159\u00edzniv\u011b ovlivnil generace d\u011bt\u00ed klasick\u00fdm a metodicky dosud nep\u0159ekonan\u00fdm Brouskem pro tv\u016fj jaz\u00fd\u010dek.<\/em> Situaci on\u011bch let nejl\u00e9pe vystihuje osud pedagogick\u00e9ho \u010dten\u00ed V\u011bra koktala<\/em>. Ocen\u011bno bylo v r\u00e1mci pedagogick\u00fdch prac\u00ed v dob\u011b sv\u00e9ho vzniku v roce 1953, publikov\u00e1no bylo na Slovensku v Logopedick\u00e9m zborn\u00edku \u010d.4-5 v roce 1976, tedy po 23 letech, t\u00e9m\u011b\u0159 po \u010dtvrtstolet\u00ed. Pro\u010d asi? Autorem byl Eduard Vesel\u00fd,<\/em> v \u010desk\u00e9 logopedii pojem, u\u010ditel<\/em> tehdej\u0161\u00ed pomocn\u00e9 \u0161koly ve Dvo\u0159e Kr\u00e1lov\u00e9 nad Labem. Po roce 1989 se tiskem znovu objevila jeho pr\u00e1ce Nau\u010d\u00edm t\u011b \u010d\u00edst a ps\u00e1t. U\u017e se ale zapomn\u011blo, \u017ee Eduard Vesel\u00fd inicioval ji\u017e v roce 1934 <\/em>zalo\u017een\u00ed na\u0161\u00ed prvn\u00ed<\/em> logopedick\u00e9 spole\u010dnosti<\/em>. Znal\u00ed v\u011bd\u00ed, o kolik rok\u016f tak tento u\u010ditel<\/em> p\u0159edb\u011bhl ustaven\u00ed sou\u010dasn\u00e9 Logopedick\u00e9 spole\u010dnosti (s dodatkem: Milo\u0161e Sov\u00e1ka).<\/strong><\/p>\n

            Od za\u010d\u00e1tku 60.let v\u0161ak na poli \u010desk\u00e9 logopedie vznikalo n\u011bco unik\u00e1tn\u00edho, velmi efektivn\u011b \u0159e\u0161\u00edc\u00edho probl\u00e9my t\u011bch s vadnou\/nespr\u00e1vnou v\u00fdslovnost\u00ed, pota\u017emo i prv\u0148\u00e1\u010dk\u016f vzpom\u00ednan\u00fdch v \u00favodu. Ministerstvo zdravotnictv\u00ed za\u010d\u00edn\u00e1 budovat s\u00ed\u0165 logopedick\u00fdch poraden. Nezam\u011b\u0148ovat pros\u00edm s logopedick\u00fdmi ambulancemi, ty p\u0159i\u0161ly po roce 1989. S\u00ed\u0165 logopedick\u00fdch poraden t\u0159icet rok\u016f rostla, rozv\u00edjela se, houstla, spolehliv\u011b a \u00fa\u010dinn\u011b pom\u00e1hala, to v\u0161e v gesci na\u0161eho zdravotnictv\u00ed, po str\u00e1nce organiza\u010dn\u00ed i hmotn\u00e9, finan\u010dn\u00ed. S\u00ed\u0165 logopedick\u00fdch poraden byla zru\u0161ena po roce 1989. Dal\u0161\u00ed nutn\u011b jen v kr\u00e1tkosti. Ve stabiln\u011b vyhrazen\u00fdch prostor\u00e1ch \u0161kol nebo zdravotnick\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00ed pov\u011bt\u0161inou jedno odpoledne v t\u00fddnu v pevn\u011b stanoven\u00e9m \u010dase m\u011bli rodi\u010de mo\u017enost bezplatn\u011b<\/em> konzultovat \u0159e\u010dov\u00e9 probl\u00e9my sv\u00fdch d\u011bt\u00ed s logopedick\u00fdm pracovn\u00edkem. V logopedick\u00fdch poradn\u00e1ch p\u016fsobili logopedicky vy\u0161kolen\u00ed pracovn\u00edci, ti s vysoko\u0161kolsk\u00fdm diplomem o st\u00e1tn\u00ed zkou\u0161ce z logopedie, u\u010ditel\u00e9 \u0161kol pro nesly\u0161\u00edc\u00ed (s vysoko\u0161kolsk\u00fdm diplomem o st\u00e1tn\u00ed zkou\u0161ce ze surdopedie), z nejv\u011bt\u0161\u00ed \u010d\u00e1sti pak logopedick\u00e9 asistentky. U t\u011bch je t\u0159eba se zastavit. Logopedick\u00e9 asistentky se rekrutovaly p\u0159ev\u00e1\u017en\u011b z \u0159ad u\u010ditelek jak mate\u0159sk\u00fdch, tak z\u00e1kladn\u00edch \u0161kol, tam nej\u010dast\u011bji z tzv. elementaristek, u\u010ditelek p\u016fsob\u00edc\u00edch v 1.a2.ro\u010dn\u00edku Z\u0160. Zdravotnictv\u00edm byly honorov\u00e1ny \u010d\u00e1stkou 12,40 K\u010d\/hod. P\u0159edpokladem ov\u0161em byla jejich \u0159\u00e1dn\u00e1 odborn\u00e1 p\u0159\u00edprava. Tu zaji\u0161\u0165oval op\u011bt resort zdravotnictv\u00ed. U\u010ditelky se z\u00e1jmem o pr\u00e1ci logopedick\u00e9 asistentky se v pr\u016fb\u011bhu pr\u00e1zdnin shrom\u00e1\u017edily na foniatrick\u00e9 klinice n\u011bkter\u00e9 nemocnice ve v\u011bt\u0161\u00edm m\u011bst\u011b (Praha, Ostrava), kde ve \u010dtrn\u00e1ctidenn\u00edm intenzivn\u00edm kurzu pracovaly pod dohledem fundovan\u00fdch odborn\u00edk\u016f prakticky p\u0159\u00edmo s d\u011btmi, takto aktu\u00e1ln\u011b shrom\u00e1\u017ed\u011bn\u00fdmi klienty p\u0159\u00edslu\u0161n\u00fdch foniatrick\u00fdch klinik a odd\u011blen\u00ed. Na z\u00e1v\u011br po absolvov\u00e1n\u00ed hlavn\u011b praktick\u00e9 zkou\u0161ky dostaly absolventky osv\u011bd\u010den\u00ed, kter\u00e9 je oprav\u0148ovalo k pr\u00e1ci v logopedick\u00fdch poradn\u00e1ch, ale POZOR! <\/em>Byly kompetentn\u00ed , opr\u00e1vn\u011bn\u00e9 pracovat pouze – odborn\u011b \u0159e\u010deno \u2013 s d\u011btmi a osobami s naru\u0161en\u00edm \u010dl\u00e1nkov\u00e1n\u00ed \u0159e\u010di, stru\u010dn\u011b s d\u011btmi s dyslali\u00ed, s vadnou\/ nespr\u00e1vnou v\u00fdslovnost\u00ed. \u017de dok\u00e1zaly poradit, kam se obr\u00e1tit v z\u00e1va\u017en\u011bj\u0161\u00edch p\u0159\u00edpadech, je nasnad\u011b. Stejn\u011b tak p\u0159irozen\u011b prosp\u00edvaly \u0161\u00ed\u0159en\u00ed logopedick\u00e9 osv\u011bty, byly pohotov\u011b ku pomoci a rad\u011b koleg\u016fm u\u010ditel\u016fm, publikovaly v osv\u011btov\u00fdch tiskovin\u00e1ch. Nen\u00ed bez v\u00fdznamu, \u017ee podstatn\u011b \u0161et\u0159ily \u010das rodi\u010d\u016fm, kte\u0159\u00ed nemuseli nikam doj\u00ed\u017ed\u011bt a slo\u017eit\u011b se uvol\u0148ovat ze zam\u011bstn\u00e1n\u00ed. Logopedick\u00e1 poradna byla prakticky v ka\u017ed\u00e9 \u201eDoln\u00ed horn\u00ed\u201c.Za t\u0159icet rok\u016f trv\u00e1n\u00ed logopedick\u00fdch poraden odvedly pr\u00e1v\u011b logopedick\u00e9 asistentky obrovsk\u00fd kus pr\u00e1ce ve prosp\u011bch d\u011bt\u00ed ohro\u017een\u00fdch poruchou v\u00fdslovnosti. B\u00fdt je\u0161t\u011b v aktivn\u00ed slu\u017eb\u011b, zadala bych jako t\u00e9ma diplomov\u00e9 pr\u00e1ce zji\u0161t\u011bn\u00ed a porovn\u00e1n\u00ed stavu v\u00fdslovnosti dne\u0161n\u00edch nastupuj\u00edc\u00edch \u0161kol\u00e1k\u016f s t\u011bmi kup\u0159\u00edkladu ze 70.let minul\u00e9ho stolet\u00ed. Nepochybuji, \u017ee spolehliv\u00e9 a seri\u00f3zn\u00ed podklady by se na\u0161ly, mo\u017en\u00e1 zrovna v Logopedick\u00fdch zborn\u00edc\u00edch Jozefa Li\u0161ky.<\/p>\n

            Logopedick\u00e9 poradny vlastn\u011b padly za ob\u011b\u0165 l\u00e9ta trvaj\u00edc\u00edm spor\u016fm mezi logopedy pracuj\u00edc\u00edmi ve zdravotnictv\u00ed a t\u011bmi ve \u0161kolsk\u00fdch slu\u017eb\u00e1ch. \u0158ekne se \u2013 klinick\u00fd logoped \u2013 a ka\u017ed\u00e9mu je celkem jasn\u00e9, \u017ee je to osoba v b\u00edl\u00e9m pl\u00e1\u0161ti (ach, ten syndrom b\u00edl\u00e9ho pl\u00e1\u0161t\u011b!) pohybuj\u00edc\u00ed se v prostor\u00e1ch nemocnic a jin\u00fdch zdravotnick\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00ed mezi l\u00e9ka\u0159i, neodm\u00edtaj\u00edc\u00ed osloven\u00ed \u2013 pan\u00ed doktorko, pane doktore\u2026 \u0158ekn\u011bte \u2013 \u0161kolsk\u00fd logoped \u2013 a je ohe\u0148 na st\u0159e\u0161e! \u0160kola a pan\u00ed u\u010ditelka! Lid\u00e9 jsou p\u0159ekvapeni, kdy\u017e jim n\u011bkdo \u0159ekne, \u017ee n\u00e1\u0161 sv\u011btov\u011b uzn\u00e1van\u00fd fyzioterapeut Pavel Kol\u00e1\u0159 nen\u00ed l\u00e9ka\u0159, ale vlastn\u011b speci\u00e1ln\u00ed pedagog, somatoped. Pan profesor Kol\u00e1\u0159, p\u0159ednosta Kliniky rehabilitace a t\u011blov\u00fdchovn\u00e9ho l\u00e9ka\u0159stv\u00ed UK v pra\u017esk\u00e9m Motole a nov\u011b vedouc\u00ed Centra pohybov\u00e9 medic\u00edny se k titulu PaedDr. v\u017edy a v\u0161ude hl\u00e1s\u00ed.<\/p>\n

            Z\u00e1hy po zn\u00e1m\u00fdch spole\u010densk\u00fdch zm\u011bn\u00e1ch vych\u00e1z\u00ed v \u00fatl\u00e9m sborn\u00edku \u010cesk\u00e1 logopedie<\/em> 1991<\/em> z\u00e1sadn\u00ed \u010dl\u00e1nek vedouc\u00edho katedry logopedie Pedagogick\u00e9 fakulty v Bratislav\u011b profesora Viktora Lechty nadepsan\u00fd apelativn\u011b Logop\u00e9dia na prahu tretieho tisicro\u010dia. <\/em>Prof.PhDr. Viktor Lechta, CSc. ukazuje a dokl\u00e1d\u00e1, \u017ee \u2013 tehdy je\u0161t\u011b \u010deskoslovensk\u00e1 \u2013 logopedie stoj\u00ed na rozcest\u00ed. Na d\u016fle\u017eit\u00e9m rozcest\u00ed. Varuje p\u0159ed n\u00e1r\u016fstem rivalizuj\u00edc\u00edch tendenc\u00ed, zejm\u00e9na v \u00e9\u0159e, kdy se logopedie emancipuje, p\u0159est\u00e1v\u00e1 b\u00fdt pouhou n\u00e1pravou v\u00fdslovnosti, st\u00e1v\u00e1 se samostatn\u00fdm interdisciplin\u00e1rn\u00edm <\/em>oborem, profes\u00ed a studijn\u00ed discipl\u00ednou. Velmi pregnantn\u011b vyj\u00e1d\u0159eno – z\u00e1kladn\u00edm \u00fakolem logopeda je zajistit komunikaci.<\/em> V t\u00e9 dob\u011b se na Pedagogick\u00e9 fakult\u011b Univerzity Palack\u00e9ho ustanovuje nov\u00fd studijn\u00ed obor, neu\u010ditelsk\u00fd, obor logopedie (bez p\u0159\u00edvlastku klinick\u00e1).Ty studentky jsem u\u010dila. Je\u0161t\u011b p\u0159edt\u00edm vych\u00e1z\u00ed v roce 1990 p\u00e9\u010d\u00ed SPN Bratislava publikace z\u00e1sadn\u011b m\u011bn\u00edc\u00ed pohled na logopedii v nej\u0161ir\u0161\u00edm slova smyslu. Publikace Logopedick\u00e9 repetitorium<\/em> \u2013 pr\u00e1ce prof. Lechty \u2013je v sou\u010dasnosti stejn\u011b nedostupn\u00e1 jako Seemanovy Poruchy d\u011btsk\u00e9 \u0159e\u010di. <\/em>Blaze t\u011bm, kte\u0159\u00ed ty publikace vlastn\u00ed! V knihovn\u00e1ch \u2013 nap\u0159. v M\u011bstsk\u00e9 knihovn\u011b v Praze \u2013 si je nevyp\u016fj\u010d\u00edte. U\u010debnice \u2013 v nejlep\u0161\u00edm slova smyslu \u2013 Logopedick\u00e9 repetitorium <\/em>se na\u0161t\u011bst\u00ed st\u00e1v\u00e1 fundamentem pro celou \u0159adu dal\u0161\u00edch z\u00e1sadn\u00edch logopedick\u00fdch publikac\u00ed, u\u010debnic, bez nich\u017e se sou\u010dasn\u00ed \u010de\u0161t\u00ed logopedi \u2013 hlavn\u011b ti in spe \u2013 neobejdou., \u0160\u00ed\u0159en\u00ed t\u011bchto z\u00e1sadn\u00edch publikac\u00ed se ve spolupr\u00e1ci s jejich autorem prof. Lechtou odpov\u011bdn\u011b ujalo p\u0159edev\u0161\u00edm nakladatelstv\u00ed Port\u00e1l. M\u00edsto poruch a vad \u0159e\u010di za\u010d\u00edn\u00e1me s ideou zaji\u0161t\u011bn\u00ed komunikace pracovat s  naru\u0161en\u00edm komunika\u010dn\u00ed schopnosti<\/em> , <\/em>a to v deseti <\/em>vymezen\u00fdch okruz\u00edch<\/em>. Vadn\u00e1\/nespr\u00e1vn\u00e1 v\u00fdslovnost tvo\u0159\u00ed pouze \u010d\u00e1st jednoho z nich (naru\u0161en\u00ed \u010dl\u00e1nkov\u00e1n\u00ed \u0159e\u010di). D\u016fraz je kladen na akceptaci \u010dty\u0159 jazykov\u00fdch rovin<\/em>,vedle d\u0159\u00edve preferovan\u00e9 foneticko fonologick\u00e9 je to p\u0159ednostn\u011b rovina pragmatiky, u\u017eit\u00ed \u0159e\u010di<\/em>, co\u017e nemus\u00ed b\u00fdt v\u017edy realizov\u00e1no cestou or\u00e1ln\u00ed, pak nastupuje komunikace alternativn\u00ed a augmentativn\u00ed<\/em>. P\u016fsobnost logopeda se nutn\u011b zam\u011b\u0159uje na koverb\u00e1ln\u00ed <\/em>chov\u00e1n\u00ed posti\u017een\u00e9ho, souvisej\u00edc\u00ed s jeho psychick\u00fdmi probl\u00e9my, pocity m\u00e9n\u011bcennosti, u d\u011bt\u00ed se \u0161koln\u00ed (ne)\u00fasp\u011b\u0161nost\u00ed. Pan profesor Seeman by m\u011bl radost \u2013 napl\u0148uje se tak jeho idea komplexn\u00ed cvi\u010dn\u00e9 terapie<\/em>.     <\/p>\n

         Toto mnohovrstevn\u00e9 z\u00e1va\u017en\u00e9 b\u0159emeno se rozhodli vz\u00edt na sebe klini\u010dt\u00ed logopedi, logoped\u016fm mimo zdravotnictv\u00ed \u2013 abych se vyhnula term\u00ednu \u0161kolsk\u00fd logoped \u2013 p\u0159isoudili pod\u0159\u00edzenou \u00falohu mo\u017en\u00e1 n\u011bjak\u00fdch preventist\u016f, kter\u00e9 by ovl\u00e1dali a kontrolovali jako nad\u0159azen\u00ed supervizo\u0159i. V podstat\u011b se tak ji\u017e d\u011bje v mnoh\u00fdch mate\u0159sk\u00fdch \u0161kol\u00e1ch. Po roce 1989 klini\u010dt\u00ed logopedi velice \u010dile zalo\u017eili Asociaci klinick\u00fdch logoped\u016f (<\/em>AKL). <\/em>Podm\u00ednkou z\u0159\u00edzen\u00ed logopedick\u00e9 ambulance je atestace. Cesta k n\u00ed je hodn\u011b (ani ne tak odborn\u011b) trnit\u00e1 (a n\u00e1kladn\u00e1) a dovol\u00edm si poznamenat, \u017ee postaven\u00ed atesta\u010dn\u00edch adeptek m\u00e1 ve vztahu k jejich \u0161kolitel\u016fm hodn\u011b feud\u00e1ln\u00ed rysy. Veden\u00ed AKL ost\u0159e obez\u0159etn\u011b hl\u00edd\u00e1, aby se po\u010det logopedick\u00fdch ambulanc\u00ed p\u0159\u00edli\u0161 nezvy\u0161oval. Pro\u010d? Cui bono? V \u010d\u00ed prosp\u011bch? <\/em>T\u011bch ambulanc\u00ed, kter\u00e9 \u00fadajn\u011b m\u011bly (za \u00fahradu, \u010d\u00e1ste\u010dn\u011b p\u0159es poji\u0161\u0165ovnu) nahradit l\u00e9ta \u00fasp\u011b\u0161n\u011b (zdarma) p\u016fsob\u00edc\u00ed logopedick\u00e9 poradny. \u017de se to dosud kvantitou nepoda\u0159ilo, je z\u0159ejm\u00e9 a vyhl\u00eddky nejsou nad\u011bjn\u011bj\u0161\u00ed. Co se t\u00fd\u010de kvality, p\u00e9\u010de poskytovan\u00e1 v logopedick\u00fdch ambulanc\u00edch je nesoum\u011b\u0159iteln\u00e1 s p\u00e9\u010d\u00ed nab\u00edzenou ve \u0161kolsk\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00edch, nevych\u00e1z\u00ed toti\u017e ze shodn\u00fdch podm\u00ednek \u2013 podm\u00ednek ambulantn\u00ed p\u00e9\u010de ve srovn\u00e1n\u00ed s mo\u017enou p\u00e9\u010d\u00ed \u0161kolskou. Na co se m\u016f\u017ee soust\u0159edit ambulantn\u011b poskytovan\u00e1 logopedick\u00e1 p\u00e9\u010de? V\u00edcem\u00e9n\u011b pr\u00e1v\u011b jen na v\u00fd\u0161e zmi\u0148ovan\u00e9 naru\u0161en\u00ed \u010dl\u00e1nkov\u00e1n\u00ed \u0159e\u010di, co\u017e v praxi obn\u00e1\u0161\u00ed denn\u011b tak 20 \u2013 25 klient\u016f v poji\u0161\u0165ovnou minutov\u011b stanoven\u00fdch intervalech. Jak zn\u00e1mo, mnoh\u00e9 logopedick\u00e9 ambulance odm\u00edtaj\u00ed p\u0159ij\u00edmat balbutiky (koktav\u00e9), odes\u00edlaj\u00ed je na foniatrii.Co je pro afatiky (po mozkov\u00e9 p\u0159\u00edhod\u011b a absolvovan\u00e9 nemocni\u010dn\u00ed l\u00e9\u010db\u011b) \u010dasov\u011b \u0159\u00eddk\u00e1 n\u00e1v\u0161t\u011bva klinick\u00e9ho logopeda ?Jedn\u00edm z deseti okruh\u016f naru\u0161en\u00ed komunika\u010dn\u00ed schopnosti je naru\u0161en\u00ed grafick\u00e9 str\u00e1nky \u0159e\u010di, \u0159e\u010d \u010dten\u00e1 a psan\u00e1 <\/em>\u2013 pro mnoh\u00e9 p\u0159ekvapiv\u011b dyslexie, dysgrafie,a dal\u0161\u00ed zn\u00e1m\u00e9 poruchy u\u010den\u00ed. Co s t\u00edm v logopedick\u00e9 ambulanci? Co s pot\u0159ebou alternativn\u00ed nebo augmentativn\u00ed komunikace u klienta? P\u0159ipom\u00edn\u00e1m, \u017ee t\u011bch okruh\u016f naru\u0161en\u00ed komunika\u010dn\u00ed schopnosti je deset<\/em>.A d\u00e1le: zn\u00e1te klinick\u00e9ho logopeda, kter\u00fd se v\u011bnuje osv\u011bt\u011b? Prevenci? Publikuje?<\/p>\n

            Logopedi ve \u0161kolstv\u00ed maj\u00ed u\u017e n\u011bjak\u00fd \u010das vlastn\u00ed organizaci \u2013 Asociaci logoped\u016f ve \u0161kolstv\u00ed.<\/em> P\u0159izn\u00e1v\u00e1m, \u017ee pro m\u011b jsou ve\u0161ker\u00e1 jejich jedn\u00e1n\u00ed o vymezen\u00ed kompetenc\u00ed a podm\u00ednk\u00e1ch p\u0159\u00edpadn\u00e9 atestace dost zdlouhav\u00e1. Nev\u00edm, aktivn\u011b se \u017e\u00e1dn\u00fdch jedn\u00e1n\u00ed ji\u017e ne\u00fa\u010dastn\u00edm. Jedno v\u0161ak v\u00edm: logoped\u016fm ve \u0161kolstv\u00ed, tedy \u0161kolsk\u00fdm, nejde o \u017e\u00e1dnou nadvl\u00e1du, ani o finan\u010dn\u00ed prosp\u011bch, up\u0159\u00edmn\u011b zva\u017euj\u00ed spolupr\u00e1ci s klinick\u00fdmi logopedy. Maj\u00ed bl\u00ed\u017e k d\u011btem, v nej\u0161ir\u0161\u00edm slova smyslu. A mo\u017en\u00e1 maj\u00ed p\u0159i orientaci v sou\u010dasn\u00e9 situaci poskytov\u00e1n\u00ed logopedick\u00e9 p\u00e9\u010de v na\u0161ich zem\u00edch na mysli tot\u00e9\u017e africk\u00e9 p\u0159\u00edslov\u00ed jako j\u00e1: Z\u00e1pas\u00ed-li sloni, po\u0161lap\u00e1na bude tr\u00e1va.<\/em><\/p>\n

 <\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

         Back to school! – \u010dtu na pouta\u010di obchodn\u00edho \u0159et\u011bzce, juk\u00e1 na m\u011b z monitoru po\u010d\u00edta\u010de i tabletu\u2026Inu, jsme v \u010cesku! U\u017e jim to zase za\u010dne \u2013 d\u011btem i jejich rodi\u010d\u016fm. Mysl\u00edm hlavn\u011b na rodi\u010de prv\u0148\u00e1\u010dk\u016f \u2013 to bude zm\u011bn! Mysl\u00edm zejm\u00e9na na ty rodi\u010de, kte\u0159\u00ed budou m\u00edt jednu starost nav\u00edc, a to s […]<\/p>\n","protected":false},"author":3483,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-833","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nezarazene"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/833","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3483"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=833"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/833\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":834,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/833\/revisions\/834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=833"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=833"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=833"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}