{"id":831,"date":"2018-08-01T15:25:22","date_gmt":"2018-08-01T13:25:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/?p=831"},"modified":"2018-08-01T15:25:22","modified_gmt":"2018-08-01T13:25:22","slug":"jadro-pudla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/2018\/08\/01\/jadro-pudla\/","title":{"rendered":"J\u00e1dro pudla"},"content":{"rendered":"

         P\u0159ich\u00e1z\u00edm se svou tro\u0161kou do ml\u00fdna om\u00edlaj\u00edc\u00edho probl\u00e9my kolem plagi\u00e1t\u016f \u2013 otev\u0159en\u011bji \u0159e\u010deno – kolem prachoby\u010dejn\u00e9ho podvodu opisov\u00e1n\u00ed bakal\u00e1\u0159sk\u00fdch a diplomov\u00fdch prac\u00ed (diserta\u010dn\u00ed zat\u00edm na po\u0159ad nep\u0159i\u0161ly). Pat\u0159\u00edm k akt\u00e9r\u016fm , pat\u0159\u00edm k t\u011bm, o nich\u017e se \u2013 kone\u010dn\u011b! \u2013 p\u00edsemn\u011b vyslovil docent Vladim\u00edr Rogalewicz z 1.l\u00e9ka\u0159sk\u00e9 fakulty UK. V \u010dl\u00e1nku Kolik v\u00e1\u017e\u00ed obh\u00e1jen\u00fd diplom<\/em> uve\u0159ejn\u011bn\u00e9m v Lidov\u00fdch novin\u00e1ch 23.7.2018 krom\u011b jin\u00e9ho napsal: Velk\u00e1 zodpov\u011bdnost le\u017e\u00ed na vedouc\u00edm bakal\u00e1\u0159sk\u00e9 \u010di diplomov\u00e9 pr\u00e1ce, ten by m\u011bl vid\u011bt postupn\u00fd vznik textu a odhadnout, zda je jeho n\u00e1r\u016fst p\u0159irozen\u00fd. Sou\u010dasn\u011b se p\u0159edpokl\u00e1d\u00e1, \u017ee zn\u00e1 danou problematiku, a m\u00e1 tedy tak\u00e9 p\u0159ehled o literatu\u0159e v oboru.<\/em><\/p>\n

            Pat\u0159\u00edm k t\u011bm, kte\u0159\u00ed v letech 1986 \u2013 2011 vedli diplomov\u00e9 a pozd\u011bji i bakal\u00e1\u0159sk\u00e9 pr\u00e1ce, stejn\u011b jako na n\u011b vypracov\u00e1vali oponentsk\u00e9 posudky. K odpov\u011bdnosti za veden\u00ed inkriminovan\u00fdch prac\u00ed se pln\u011b hl\u00e1s\u00edm, a to bez ohledu, zda zmi\u0148ovan\u00e9 pr\u00e1ce vznikaly je\u0161t\u011b p\u0159ed nebo u\u017e po zprovozn\u011bn\u00ed syst\u00e9mu pro odhalov\u00e1n\u00ed plagi\u00e1t\u016f. Je to aktu\u00e1ln\u011b jist\u011b v\u00fdborn\u00fd pomocn\u00edk, ale pro samotn\u00fd vznik kup\u0159\u00edkladu diplomov\u00e9 pr\u00e1ce ne podstatn\u00fd.<\/p>\n

            Nejprve n\u011bkolik nezbytn\u00fdch dat. Na vysokou \u0161kolu \u2013 pedagogickou fakultu \u2013 jsem jako odborn\u00fd asistent pro obor speci\u00e1ln\u00ed pedagogika (najm\u011b logopedie) po p\u0159edb\u011b\u017en\u00e9m extern\u00edm p\u016fsoben\u00ed nastoupila\u2013 za zna\u010dn\u011b specifick\u00fdch okolnost\u00ed – na v\u00fdzvu vedouc\u00edho katedry speci\u00e1ln\u00ed pedagogiky v \u00fanoru 1986. M\u011bla jsem za sebou v\u00edce ne\u017e dvacetiletou p\u016fsobnost u\u010ditelky na speci\u00e1ln\u00ed z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole, na Z\u0160 pro vadn\u011b mluv\u00edc\u00ed. Bez t\u00e9to zku\u0161enosti bych se p\u0159ed vysoko\u0161kolsk\u00e9 studenty (v realit\u011b pedagogick\u00fdch fakult sp\u00ed\u0161e studentky) nikdy nepostavila. Byla jsem hozena do nezn\u00e1m\u00fdch vod, bylo mi p\u011bta\u010dty\u0159icet, musela jsem se mnoh\u00e9mu teprve u\u010dit a v mnoh\u00e9m se zorientovat. V t\u011bch vysoko\u0161kolsk\u00fdch vod\u00e1ch jsem plavala \u2013 r\u00e1da a s gustem! – a\u017e do roku 2011. Bylo to \u010dtvrtstolet\u00ed inspirativn\u00edho setk\u00e1v\u00e1n\u00ed s mlad\u00fdmi lidmi, denn\u00edmi (prezen\u010dn\u00edmi) studenty i tzv. d\u00e1lka\u0159i, ve studiu pozd\u011bji ozna\u010dovan\u00e9m jako kombinovan\u00e9. V\u0161e bylo notn\u011b a v\u00fdrazn\u011b oko\u0159en\u011bno z\u00e1sadn\u00ed spole\u010denskou zm\u011bnou , kterou jsem jako jedna z pouh\u00fdch t\u0159\u00ed nestran\u00edk\u016f na kated\u0159e r\u00e1da a aktivn\u011b p\u0159iv\u00edtala.<\/p>\n

         Nyn\u00ed k diplomk\u00e1m a dal\u0161\u00edm vysoko\u0161kolsk\u00fdm p\u00edsemnostem. Jsem \u010dlov\u011bk pera, p\u00ed\u0161u r\u00e1da a hodn\u011b, psala jsem, r\u016fzn\u011b publikovala a p\u0159ekl\u00e1dala u\u017e jako u\u010ditelka na z\u00e1kladn\u00ed \u0161kole. Sou\u010dasn\u011b ch\u00e1pu, \u017ee ne pro ka\u017ed\u00e9ho je p\u00edsemn\u00e9 vyjad\u0159ov\u00e1n\u00ed \u010dinnost\u00ed, kterou by zrovna vyhled\u00e1val a preferoval. Razila jsem ale z\u00e1sadu, \u017ee u\u010ditel se prost\u011b mus\u00ed um\u011bt p\u00edsemn\u011b vyjad\u0159ovat, je to neoddiskutovateln\u00e1 sou\u010d\u00e1st jeho profese. U m\u011b se proto psalo hodn\u011b: na semin\u00e1\u0159\u00edch jsem zad\u00e1vala p\u0159edev\u0161\u00edm recenze r\u016fzn\u00fdch odborn\u00fdch tiskovin, s refer\u00e1ty jsem byla opatrn\u011bj\u0161\u00ed \u2013 p\u0159ed\u010d\u00edt\u00e1n\u00ed refer\u00e1t\u016f v \u010dase semin\u00e1\u0159\u016f by mi \u201ezab\u00edjelo\u201c hodn\u011b vz\u00e1cn\u00e9ho \u010dasu. V podstat\u011b jsem se ob\u011btovala! Ka\u017edou p\u00edsemnost jsem bedliv\u011b pro\u010detla, popsala sv\u00fdmi pozn\u00e1mkami (n\u011bkter\u00e9 vyvol\u00e1valy i zaj\u00edmavou odezvu). N\u00e1sledn\u011b jsem s autorkou p\u00edsemn\u00e9 pr\u00e1ce \u2013 posazenou ne proti , ale vedle m\u011b – ony pozn\u00e1mky diskutovala, p\u0159\u00edpadn\u011b dou\u010dovala n\u011bco nezbytn\u00e9ho z gramatiky atd. P\u0159i po\u010dtu studuj\u00edc\u00edch na pedagogick\u00e9 fakult\u011b to zabralo dost \u010dasu. Nen\u00ed divu, \u017ee mi pak nezb\u00fdval \u010das na n\u011bjak\u00e9 \u201emnohoobro\u010dnictv\u00ed\u201c. Udivovali m\u011b kolegov\u00e9 st\u00edhaj\u00edc\u00ed pedagogicky p\u016fsobit na v\u00edce fakult\u00e1ch i univerzit\u00e1ch. To jsem nesvedla. Tak\u00e9 jsem pak nemusela u\u010dit tzv. blokov\u011b, co\u017e \u2013 neboj\u00edm se prohl\u00e1sit – je v\u017edy na \u00fakor kvalit v\u00fduky. N\u011bkte\u0159\u00ed nebo\u017e\u00e1ci vypracov\u00e1vali sv\u00e9 p\u00edsemnosti opakovan\u011b, s dal\u0161\u00edm spole\u010dn\u00fdm rozborem. Po \u00fasp\u011b\u0161n\u011b zvl\u00e1dnut\u00e9 st\u00e1tnici mi p\u0159inesla jedna studentka \u2013 pr\u00fd na pam\u00e1tku \u2013 zar\u00e1movan\u00e9ho uh\u00e1\u010dkovan\u00e9ho mot\u00fdlka. Takov\u00fd mal\u00fd k\u00fd\u010d, ale \u2026 M\u00e9 rozpa\u010dit\u00e9 p\u0159ipomenut\u00ed spole\u010dn\u00e9ho opakovan\u00e9ho pot\u00fdk\u00e1n\u00ed odbyla \u00fasm\u011bvn\u011b:\u201eZnovu jsem si to te\u010f p\u0159e\u010detla. M\u011bla jste pravdu. Ale jak j\u00e1 jsem v\u00e1s tehdy nen\u00e1vid\u011bla!\u201c.<\/em><\/p>\n

         Byla to v\u00fdborn\u00e1 pr\u016fprava pro eventu\u00e1ln\u00ed pozd\u011bj\u0161\u00ed spolupr\u00e1ci nad diplomovou (bakal\u00e1\u0159skou) prac\u00ed. U\u017e t\u00edm, \u017ee p\u0159\u00edpadn\u00ed z\u00e1jemci v\u011bd\u011bli, co m\u016f\u017eou ode m\u011b o\u010dek\u00e1vat. Pochopiteln\u011b, nebylo jich mnoho, co\u017e jsem v\u00edtala. Odpov\u011bdn\u011b nem\u016f\u017eete v\u00e9st des\u00edtku (i v\u00edce) diplomov\u00fdch prac\u00ed. V z\u00e1suvce m\u00e1m je\u0161t\u011b n\u011bkolik  oby\u010dejn\u00fdch tu\u017eek, t\u011bmi jsem ps\u00e1vala nejrad\u011bji. Dostala jsem je zakomponovan\u00e9 do kytice v\u011bnovan\u00e9 jako pod\u011bkov\u00e1n\u00ed po \u00fasp\u011b\u0161n\u00e9 obhajob\u011b diplomov\u00e9 pr\u00e1ce. Studentka tak reagovala na m\u016fj d\u0159\u00edv\u011bj\u0161\u00ed povzdech: \u201eV\u00edte, co j\u00e1 jsem na va\u0161ich pozn\u00e1mk\u00e1ch vypsala tu\u017eek?\u201c<\/em> Ta studentka, kterou jsem po projeven\u00e9m z\u00e1jmu o spolupr\u00e1ci varovala slovy, \u017ee \u201ejsem pes\u201c!<\/em> Pohotov\u011b m\u011b tenkr\u00e1t uklidnila , \u017ee ona \u201em\u00e1 psy r\u00e1da\u201c.<\/em><\/p>\n

          V dan\u00e9m \u010dase jsme vypsali po\u017eadovan\u00fd po\u010det t\u00e9mat diplomov\u00fdch a bakal\u00e1\u0159sk\u00fdch prac\u00ed jak pro prezen\u010dn\u00ed (d\u0159\u00edve denn\u00ed), tak pro kombinovan\u00e9 (p\u016fvodn\u011b d\u00e1lkov\u00e9) studium a \u010dekali, kdo ve vymezen\u00e9m term\u00ednu projev\u00ed z\u00e1jem. Vyps\u00e1n\u00edm t\u00e9mat v\u0161e za\u010d\u00edn\u00e1. Vyh\u00fdbala jsem se t\u00e9mat\u016fm \u010dist\u011b kompila\u010dn\u00edm, historizuj\u00edc\u00edm, zaznamen\u00e1vaj\u00edc\u00edm nap\u0159\u00edklad \u017eivotn\u00ed a profesn\u00ed dr\u00e1hu n\u011bkoho z logopedick\u00fdch veli\u010din, obdobn\u011b jako popis vzniku a v\u00fdvoje jist\u00e9ho speci\u00e1ln\u00edho za\u0159\u00edzen\u00ed \u010di periodika. To bych p\u0159enechala rad\u011bji st\u0159edo\u0161kol\u00e1k\u016fm. Akceptovateln\u00e9 v jist\u00e9m smyslu byly kazuistiky. Preferovala jsem t\u00e9mata, jimi\u017e se mohlo a m\u011blo dosp\u011bt k jist\u00e9mu zji\u0161t\u011bn\u00ed. To zji\u0161t\u011bn\u00ed mohlo b\u00fdt i negativn\u00ed, \u010deho\u017e se studenti velice, ale neopodstatn\u011bn\u011b ob\u00e1vali. Zjistit, kudy cesta nevede, m\u016f\u017ee b\u00fdt pro n\u00e1sledovn\u00edky nesm\u00edrn\u011b cenn\u00e9. Takov\u00e1 pr\u00e1ce pak m\u011bla \u010d\u00e1st teoretickou a \u010d\u00e1st v\u00fdzkumnou, kter\u00e1 obsahovala hypot\u00e9zy (rad\u011bji m\u00e9n\u011b ne\u017e v\u00edce), principy u\u017eit\u00e9 metodologie, popis zkouman\u00e9ho souboru ( s pat\u0159i\u010dn\u00fdm po\u010dtem respondent\u016f a dob\u0159e sestavenou referen\u010dn\u00ed skupinou), prezentaci z\u00edskan\u00fdch v\u00fdsledk\u016f zkoum\u00e1n\u00ed s n\u00e1le\u017eitou diskus\u00ed a z\u00e1v\u011br pr\u00e1ce. V\u0161e dopln\u011bno o adekv\u00e1tn\u011b sestaven\u00fd seznam citovan\u00e9 literatury (term\u00edn \u201eu\u017eit\u00e1\u201c mi evokoval n\u011bco \u00fapln\u011b jin\u00e9ho).<\/strong><\/p>\n

          Studenti nebyli limitov\u00e1ni pouze vypsan\u00fdmi t\u00e9maty. Mohli p\u0159ij\u00edt s vlastn\u00edmi n\u00e1vrhy a pokud vyu\u010duj\u00edc\u00edho p\u0159esv\u011bd\u010dili, \u017ee se o to, s \u010d\u00edm p\u0159ich\u00e1zej\u00ed, del\u0161\u00ed dobu a v\u00e1\u017en\u011b zaj\u00edmaj\u00ed, byli p\u0159ijati. Naivn\u00ed p\u0159edstavy napsat n\u011bco kup\u0159\u00edkladu na t\u00e9ma V\u00fdvoj ment\u00e1ln\u011b retardovan\u00e9ho d\u00edt\u011bte <\/em>jsem uchaze\u010di zpochybnila n\u011bkolika jednoduch\u00fdmi ot\u00e1zkami:Vy chcete ps\u00e1t sebran\u00e9 spisy? Kter\u00e9 v\u011bkov\u00e9 obdob\u00ed chcete postihnout? V\u011bk p\u0159ed\u0161koln\u00ed? A to mlad\u0161\u00ed, nebo star\u0161\u00ed? Jakou hloubkou ment\u00e1ln\u00edho posti\u017een\u00ed se budete zab\u00fdvat? Zahrnete tak\u00e9 str\u00e1nku soci\u00e1ln\u00ed? Spolupr\u00e1ci s rodinou? Str\u00e1nku naru\u0161en\u00e9 komunika\u010dn\u00ed schopnosti? V\u00fdznamn\u00e9 osobnosti, kter\u00e9 se problematice v\u011bnovaly? Sou\u010dasn\u00e9 trendy?…..<\/em>Sta\u010dilo.<\/p>\n

         Pokud z\u00e1jem o spolupr\u00e1ci vykazoval slibn\u011bj\u0161\u00ed rysy, domluvili jsme si prvn\u00ed \u010dasov\u011b n\u00e1ro\u010dn\u011bj\u0161\u00ed sch\u016fzku.St\u00e1valo se, \u017ee m\u011b p\u0159i n\u00ed studentka nejprve po\u017e\u00e1dala o mou p\u0159edstavu, jak p\u0159istupovat ke zvolen\u00e9mu t\u00e9matu. To jsem z\u00e1sadn\u011b odm\u00edtala. M\u011bla jsem b\u00fdt p\u0159i vypracov\u00e1v\u00e1n\u00ed diplomov\u00e9 pr\u00e1ce pr\u016fvodcem, p\u0159\u00edpadn\u011b r\u00e1dcem, budu-li o radu po\u017e\u00e1d\u00e1na. Diplomov\u00e1 pr\u00e1ce m\u011bla b\u00fdt d\u016fkazem studentovy profesn\u00ed vyzr\u00e1losti, d\u016fstojn\u00fdm a p\u0159esv\u011bd\u010div\u00fdm vyvrcholen\u00edm jeho n\u011bkolikalet\u00e9ho vysoko\u0161kolsk\u00e9ho studia. Obvykle jsem p\u0159i prvn\u00ed sch\u016fzce navrhla, \u017ee se pokus\u00edm \u201eh\u00e1zet balvany do cesty\u201c.<\/em> Znamenalo to, \u017ee jsem studentem vysloven\u00e9 p\u0159edstavy redigovala, zat\u011b\u017eovala v\u00fd\u010dtem mo\u017en\u00fdch nesn\u00e1z\u00ed, se kter\u00fdmi by se mohl p\u0159i pr\u00e1ci setk\u00e1vat. Byla jsem toho n\u00e1zoru, \u017ee je l\u00e9pe si p\u0159ek\u00e1\u017eky \u2013v\u00edce m\u00e9n\u011b \u2013 p\u0159edstavit hned na za\u010d\u00e1tku, ne\u017e na n\u011b ne\u010dekan\u011b a p\u0159ekvapiv\u011b narazit pozd\u011bji, kdy u\u017e budou h\u016f\u0159e zdolateln\u00e9. Samoz\u0159ejm\u011b jsme hned spole\u010dn\u011b hledali, jak na to.<\/p>\n

         Sna\u017eila jsem se d\u00e1t i n\u011bkolik pragmatick\u00fdch rad. Je rozumn\u011bj\u0161\u00ed za\u010d\u00edt se zab\u00fdvat v\u00fdzkumnou \u010d\u00e1st\u00ed pr\u00e1ce, ta je podstatn\u00e1 a rozhoduj\u00edc\u00ed, vy\u017e\u00e1d\u00e1 si nejv\u00edce \u010dasu, kup\u0159\u00edkladu doch\u00e1zkou do r\u016fzn\u00fdch za\u0159\u00edzen\u00ed, korespondenc\u00ed s institucemi atd. atd. Ono to sv\u00e1d\u00ed pustit se do \u010d\u00e1sti teoretick\u00e9. Ta je \u2013 podle mne \u2013 v\u017edy jistou kompilac\u00ed. P\u0159es nep\u0159\u00edzniv\u00e9 vyzn\u011bn\u00ed pojmu kompilace i zde m\u016f\u017ee student prok\u00e1zat sv\u00e9 schopnost\u00ed zvl\u00e1dat zadan\u00e9 t\u00e9ma. To kdy\u017e sestav\u00ed k onomu t\u00e9matu kompilaci v rozumn\u00e9m, t\u00e9matu pot\u0159ebn\u00e9m obsahu a rozsahu, vyhm\u00e1tne podstatn\u00e9, neza\u010dne \u2013 ve snaze \u201enahonit\u201c str\u00e1nky \u2013 tak \u0159e\u010deno zbyte\u010dn\u011b od Adama\u2026Je pochopiteln\u00e9, \u017ee v\u0161e bude \u0159\u00e1dn\u011b dolo\u017eeno odkazy na citace. Takovou teoretickou \u010d\u00e1st ov\u0161em student sep\u00ed\u0161e \u2013 v nejhor\u0161\u00edm p\u0159\u00edpad\u011b \u2013 i v \u010dasov\u00e9 t\u00edsni. U \u010d\u00e1sti v\u00fdzkumn\u00e9 by n\u011bco takov\u00e9ho nep\u0159ich\u00e1zelo v \u00favahu. Tak\u017ee: za\u010dn\u011bme \u010d\u00e1st\u00ed v\u00fdzkumnou, formulac\u00ed hypot\u00e9z (o\u0161idn\u00e1 ot\u00e1zka!), \u010dasov\u00fdm rozvrhem doch\u00e1zek do\u2026.<\/p>\n

       Co se \u010dasov\u00e9ho rozvrhu zpracov\u00e1n\u00ed diplomov\u00e9 pr\u00e1ce t\u00fdkalo, ponechala jsem z\u00e1le\u017eitost na studentovi. Po\u017eadovala jsem, aby mi rozs\u00e1hlej\u0161\u00ed \u010d\u00e1sti konceptu (ne pouh\u00e9 dv\u011b t\u0159i str\u00e1nky) podle vlastn\u00edho zv\u00e1\u017een\u00ed p\u0159inesl osobn\u011b nebo poslal mailem. J\u00e1 jsem si je prostudovala, vytiskla, popsala sv\u00fdmi pozn\u00e1mkami, v n\u011bkolika dnech, co nejrychleji dala v\u011bd\u011bt studentovi, aby se za mnou stavil a \u2026..nad pozn\u00e1mkami jsme sed\u011bli, diskutovali\u2026 M\u011bla jsem z\u00e1sadn\u00ed po\u017eadavek, abych posledn\u00ed, ji\u017e celkovou verzi diplomov\u00e9 pr\u00e1ce dostala k prostudov\u00e1n\u00ed je\u0161t\u011b nesv\u00e1zanou nejpozd\u011bji \u010dtrn\u00e1ct dn\u00ed p\u0159ed katedr\u00e1ln\u011b stanoven\u00fdm term\u00ednem odevzd\u00e1n\u00ed. Dan\u00fdm postupem jsem naplnila slova doc. Rogalewicze z \u010dl\u00e1nku v Lidov\u00fdch novin\u00e1ch \u2013 vid\u011bla jsem postupn\u00fd vznik textu a mohla jsem odhadnout, zda je jeho n\u00e1r\u016fst p\u0159irozen\u00fd.<\/em> Sv\u00e9ho diplomanta jsem z pravideln\u00fdch kontakt\u016f poznala natolik, \u017ee jsem byla schopna posoudit, \u010deho je \u2013 odborn\u011b \u2013 schopn\u00fd, v\u010detn\u011b jeho formula\u010dn\u00edch schopnost\u00ed a mo\u017enost\u00ed (ostatn\u011b jsem hodn\u011b z nich p\u0159i konzultac\u00edch sama \u201ep\u0159i\u010d\u00edsla\u201c, urovnala). Znalost problematiky zpracov\u00e1van\u00e9 studentskou prac\u00ed je u vedouc\u00edho samoz\u0159ejmost\u00ed. Samoz\u0159ejm\u011b s v\u011bdom\u00edm, \u017ee p\u0159i aktu\u00e1ln\u00edm mno\u017estv\u00ed a dostupnosti odborn\u00fdch zdroj\u016f v\u0161e detailn\u011b zn\u00e1t nem\u016f\u017ee. Ale \u2013 opakuji: detailn\u011b zn\u00e1 sv\u00e9ho diplomanta. Tedy v p\u0159\u00edpad\u011b, \u017ee se s n\u00edm nesetkal pouze p\u0159i zad\u00e1n\u00ed pr\u00e1ce a samotnou diplomku potom obdr\u017eel jen k nahl\u00e9dnut\u00ed u\u017e p\u011bkn\u011b sv\u00e1zanou.<\/p>\n

         Lo\u0148sk\u00e9ho \u010dervna se ke mn\u011b na logopedick\u00e9m sympoziu v Praze hl\u00e1sily n\u011bkter\u00e9 m\u00e9 absolventky. Jedna z nich zavzpom\u00ednala, \u017ee p\u0159i pr\u00e1ci nad diplomkou, kterou jsem vedla, j\u00ed tenkr\u00e1t uk\u00e1pla nejedna slzi\u010dka. Ale u obhajoby, u st\u00e1tnic \u2013“ to u\u017e byla pohoda, zat\u00edmco n\u011bkter\u00e9 kolegyn\u011b se klepaly\u2026“<\/em><\/p>\n

         Podobn\u00fd rozklad bych mohla sepsat o sv\u00e9 pr\u00e1ci oponentky. P\u0159enech\u00e1m to jin\u00fdm. Mohla bych vzpomenout, jak reagovali n\u011bkte\u0159\u00ed po ozn\u00e1men\u00ed, \u017ee oponentsk\u00e9 posudky budou zve\u0159ej\u0148ov\u00e1ny na webu. V\u011bru signifikantn\u00ed!<\/p>\n

         Prost\u011b j\u00e1dro pudla (viz Faust) cel\u00e9 af\u00e9ry kolem opisov\u00e1n\u00ed (nejen) diplomov\u00fdch a bakal\u00e1\u0159sk\u00fdch prac\u00ed je v odpov\u011bdnosti studenta, vedouc\u00edho pr\u00e1ce a oponenta, tedy v odborn\u00fdch a lidsk\u00fdch kvalit\u00e1ch t\u011bchto \u010dinitel\u016f. Tak pr\u00fd m\u00e1 vyzn\u00edvat stanovisko M\u0160MT. J\u00e1 bych s n\u00edm souhlasila.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

         P\u0159ich\u00e1z\u00edm se svou tro\u0161kou do ml\u00fdna om\u00edlaj\u00edc\u00edho probl\u00e9my kolem plagi\u00e1t\u016f \u2013 otev\u0159en\u011bji \u0159e\u010deno – kolem prachoby\u010dejn\u00e9ho podvodu opisov\u00e1n\u00ed bakal\u00e1\u0159sk\u00fdch a diplomov\u00fdch prac\u00ed (diserta\u010dn\u00ed zat\u00edm na po\u0159ad nep\u0159i\u0161ly). Pat\u0159\u00edm k akt\u00e9r\u016fm , pat\u0159\u00edm k t\u011bm, o nich\u017e se \u2013 kone\u010dn\u011b! \u2013 p\u00edsemn\u011b vyslovil docent Vladim\u00edr Rogalewicz z 1.l\u00e9ka\u0159sk\u00e9 fakulty UK. V \u010dl\u00e1nku Kolik v\u00e1\u017e\u00ed obh\u00e1jen\u00fd diplom […]<\/p>\n","protected":false},"author":3483,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-831","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nezarazene"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3483"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=831"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/831\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":832,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/831\/revisions\/832"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/peutel\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}