Za\u010d\u00e1tek p\u016fvodn\u00edho textu<\/h2>\n\n\n\n
\u201eNa konci listopadu 2017 se objevila zji\u0161t\u011bn\u00ed a v\u00fdsledky z \u0161et\u0159en\u00ed \u010c\u0160I<\/strong>, kter\u00e9 prob\u011bhlo na vybran\u00fdch \u0161kol\u00e1ch v kv\u011btnu 2017<\/strong>. Ze zji\u0161t\u011bn\u00fdch dat je mo\u017en\u00e9 vyvozovat, vysv\u011btlovat stav znalost\u00ed a dovednost\u00ed \u017e\u00e1k\u016f v \u010desk\u00e9m z\u00e1kladn\u00edm vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed a navrhovat zm\u011bny do budoucna. Je to prvn\u00ed studie, kterou jsem zaznamenal za dobu nejm\u00e9n\u011b 30 let,\u201c p\u00ed\u0161e vysoko\u0161kolsk\u00fd u\u010ditel Jaroslav V\u00e1vra v anal\u00fdze, v n\u00ed\u017e hodnot\u00ed n\u011bkter\u00e9 \u00falohy z testu \u010c\u0160I, srovn\u00e1v\u00e1 jejich pojet\u00ed s metodikou testov\u00e1n\u00ed PISA a zam\u00fd\u0161l\u00ed se nad smyslem studie \u010c\u0160I<\/p>\n\n\n\n A proto\u017ee se profesn\u011b v\u011bnuji geografick\u00e9mu<\/strong> vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed (zvl\u00e1\u0161t\u011b 2. stupe\u0148 Z\u0160)<\/strong>, hledal jsem ve Zpr\u00e1v\u011b informace o zem\u011bpisu\/geografii.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Je\u0161t\u011b p\u0159ede\u0161lu, \u017ee jsem si p\u0159ed v\u00edce jak 10 lety vyzkou\u0161el vytvo\u0159en\u00ed p\u0159\u00edrodov\u011bdn\u00e9 \u00falohy pro hodnocen\u00ed PISA, kter\u00e1 vych\u00e1zela z metodologie, uve\u0159ejn\u011bn\u00e9 v publikaci od Pale\u010dkov\u00e9 & Mand\u00edkov\u00e9 (2003). (Zv\u00eddav\u00fd \u010dten\u00e1\u0159 cel\u00fd postup m\u016f\u017ee tak\u00e9 naj\u00edt nap\u0159\u00edklad in: V\u00e1vra, 2006, ss 48-52.)<\/p>\n\n\n\n \u010cesk\u00e1 \u0161koln\u00ed inspekce na sv\u00fdch webov\u00fdch str\u00e1nk\u00e1ch (ZDE<\/a>, vyv\u011b\u0161eno 9. 5. 2017) zd\u016fraz\u0148uje, \u017ee zji\u0161t\u011bn\u00e9 informace (v\u00fdsledky) z uveden\u00e9ho v\u00fdb\u011brov\u00e9ho \u0161et\u0159en\u00ed budou zp\u011btnou vazbou pro \u017e\u00e1ky a jejich z\u00e1konn\u00e9 z\u00e1stupce<\/strong>, kte\u0159\u00ed dostanou objektivn\u00ed informace o m\u00ed\u0159e z\u00edskan\u00fdch v\u011bdomost\u00ed a dovednost\u00ed<\/strong>. Podle m\u00e9ho n\u00e1zoru ale je\u0161t\u011b d\u016fle\u017eit\u011bj\u0161\u00ed je, \u017ee t\u00edmto zji\u0161\u0165ov\u00e1n\u00edm se testuje evalua\u010dn\u00ed n\u00e1stroj pro \u0161koly <\/strong>(vlastn\u00ed hodnocen\u00ed efektivity vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed), a m\u00e1 poskytnout relevantn\u00ed informace pro tv\u016frce vzd\u011bl\u00e1vac\u00edch politik.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nyn\u00ed p\u0159ejdu k \u00faloh\u00e1m, kter\u00e9 jsem na\u0161el v uveden\u00e9m v\u00fdb\u011brov\u00e9m \u0161et\u0159en\u00ed \u010cesk\u00e9 \u0161koln\u00ed inspekce.<\/p>\n\n\n\n Ve zpr\u00e1v\u011b z\u00a0v\u00fdb\u011brov\u00e9ho \u0161et\u0159en\u00ed \u010c\u0160I 2017 jsem na\u0161el dva nejleh\u010d\u00ed a dva nejt\u011b\u017e\u0161\u00ed p\u0159\u00edklady\/\u00falohy ze zem\u011bpisu. Zam\u011b\u0159\u00edm se sp\u00ed\u0161 na obsahovou a kognitivn\u00ed slo\u017eku uveden\u00fdch p\u0159\u00edklad\u016f, kter\u00e9 jsou dostupn\u00e9\u00a0ZDE<\/a>, nebo v\u00fdb\u011brov\u011b na Obr\u00e1zku 1<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u00daloha spojen\u00e1 s testovou polo\u017ekou ID 472739 a 472740 (Obr\u00e1zek 1) je zam\u011b\u0159en\u00e1 na dopl\u0148ov\u00e1n\u00ed slov\/pojm\u016f do textu, kter\u00fd je zam\u011b\u0159en\u00fd na fyzickou geografii \u010cR. Jde o \u010dten\u00e1\u0159skou gramotnost (?).<\/p>\n\n\n\n Celkov\u00fd po\u010det slov (bez p\u0159edlo\u017eek, ukazovac\u00edch z\u00e1jmen) je v textu cca 60 a nab\u00edzen\u00fdch dopl\u0148uj\u00edc\u00edch slov do textu je 26, z toho maj\u00ed \u017e\u00e1ci pou\u017e\u00edt 14 slov\/pojm\u016f (tedy cca polovina slov je nav\u00edc). \u00dasp\u011b\u0161nost<\/strong> \u00falohy je uv\u00e1d\u011bna 98 %<\/strong>! Zm\u011bn\u00edm v\u00fdznam a \u0159eknu, \u017ee to je z hlediska zm\u011b\u0159en\u00e9 obt\u00ed\u017enosti velmi snadn\u00e1<\/strong> \u00faloha. Pro\u010d? Jak to, \u017ee je tak snadn\u00e1? Zaujalo m\u011b, \u017ee dopl\u0148ovan\u00e9 slovo je t\u00e9m\u011b\u0159 ka\u017ed\u00e9 \u010dtvrt\u00e9 k uveden\u00fdm slov\u016fm v textu (cca 60 : 14 + 12 nav\u00edc). Je mo\u017en\u00e9 si to p\u0159edstavit jako telefonov\u00e1n\u00ed v m\u00edst\u011b \u0161patn\u00e9ho sign\u00e1lu a p\u0159\u00edjemce sly\u0161\u00ed p\u0159ibli\u017en\u011b \u010dtvrtina z telefonn\u00edho hovoru, a p\u0159\u00edjemce si mus\u00ed podstatnou \u010d\u00e1st dom\u00fd\u0161let. Jak je vidno, \u017e\u00e1ci jsou v t\u00e9to \u00faloze v dom\u00fd\u0161len\u00ed dokonal\u00ed.<\/p>\n\n\n\n Z hlediska posuzov\u00e1n\u00ed spr\u00e1vnosti u tohoto \u00fakolu je tak\u00e9 pou\u017eit\u00ed jednoho slova n\u00ed\u017eina<\/em><\/strong> ve dvou tvarech n\u00ed\u017ein a n\u00ed\u017einy. Jak hodnotitel\u00e9 posuzovali z\u00e1m\u011bnu t\u011bchto tvar\u016f? Jako spr\u00e1vnou nebo jako chybnou odpov\u011b\u010f?<\/p>\n\n\n\n Jak to, \u017ee jsou \u010de\u0161t\u00ed \u017e\u00e1ci takov\u00ed v\u00fdborn\u00ed \u201e\u0161ifranti\u201c? Skoro to vypad\u00e1, \u017ee mohou z toho mno\u017estv\u00ed vkl\u00e1dan\u00fdch slov vytvo\u0159it nov\u00fd text. Napad\u00e1 m\u011b vysv\u011btlen\u00ed, \u017ee \u017e\u00e1ci 9. ro\u010dn\u00edku v dob\u011b testu pr\u00e1v\u011b dobrali fyzickou geografii \u010cesk\u00e9 republiky <\/strong>a proto pro n\u011b bylo velmi snadn\u00e9 pam\u011btn\u011b a dovednostn\u011b tento \u00fakol zvl\u00e1dnout. Pokud m\u011bli toto u\u010divo v 8. ro\u010dn\u00edku, pak byli cvi\u010deni a vycvi\u010den\u00ed v tomto \u201educhu\u201c televizn\u00edho kv\u00edzu, dopov\u011bd\u011bt spr\u00e1vn\u011b hned na poprv\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Dv\u011b spr\u00e1vn\u00e9 polo\u017eky pod dopl\u0148ovac\u00edm textem mn\u011b ned\u00e1vaj\u00ed v\u016fbec \u017e\u00e1dn\u00fd smysl z hlediska testovan\u00e9ho, ale \u017e\u00e1ci naprosto neomyln\u011b odpov\u00eddali i na tuto v\u00fdzvu (uveden\u00e1 \u00fasp\u011b\u0161nost 96 %!). Nyn\u00ed p\u0159ejdu na opa\u010dnou stranu hodnocen\u00ed obt\u00ed\u017enosti \u2013 k obt\u00ed\u017en\u00fdm \u00faloh\u00e1m<\/strong> (viz Obr\u00e1zek 2<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n Na opa\u010dn\u00e9 stupnici m\u00e1lo \u00fasp\u011b\u0161n\u00fdch testovan\u00fdch polo\u017eek (nebo velmi obt\u00ed\u017en\u00fdch<\/strong>?), jsou polo\u017eky v \u00faloze spojen\u00e9 s testov\u00fdmi polo\u017ekami ID 472734 a ID 472735 (Obr\u00e1zek 2). Zd\u00e1nliv\u011b jednoduch\u00fd pam\u011btn\u00ed \u00fakol (m\u011bsta, \u0159eky, hory a poho\u0159\u00ed; p\u0159ipom\u00edn\u00e1 mn\u011b to spole\u010denskou hru, chyb\u00ed tam je\u0161t\u011b \u201amo\u0159e\u2018) p\u0159i\u0159azovat zem\u011bpisn\u00e9 jm\u00e9no k severn\u00ed nebo k ji\u017en\u00ed polokouli skon\u010dil na \u00fasp\u011b\u0161nosti 5 %<\/strong>. Jak to? Pro\u010d, kdy\u017e byli \u017e\u00e1ci tak v\u00fdborn\u00ed v dopl\u0148ov\u00e1n\u00ed textu ve fyzick\u00e9 geografii \u010cesk\u00e9 republiky, a v t\u00e9to \u00faloze \u201abu\u010f a nebo\u2018 selh\u00e1vaj\u00ed? Po zhl\u00e9dnut\u00ed v\u0161ech jmen, kter\u00e1 se v\u00e1\u017e\u00ed k region\u00e1ln\u00ed geografii sv\u011bta v 6., 7., p\u0159\u00edpadn\u011b 8. ro\u010dn\u00edku m\u011b napad\u00e1 vysv\u011btlen\u00ed. \u017d\u00e1k\u016fm selh\u00e1v\u00e1 pam\u011b\u0165 udr\u017eet si tato \u201evelev\u00fdznamn\u00e1\u201c jm\u00e9na ve sv\u00e9 hlav\u011b. Ale pro\u010d zrovna tato jm\u00e9na? A pro\u010d zrovna tato jm\u00e9na si mus\u00ed \u017e\u00e1k pamatovat? Odpov\u011b\u010f ve Zpr\u00e1v\u011b chyb\u00ed.<\/p>\n\n\n\n A nakonec \u00faloha spojen\u00e1 s testovou polo\u017ekou ID 472261 (Obr\u00e1zek 2), kde \u017e\u00e1ci m\u011bli vyb\u00edrat t\u0159i spr\u00e1vn\u00e9 odpov\u011bdi ze \u0161esti v\u00fdrok\u016f. Spr\u00e1vn\u00e9 odpov\u011bdi m\u011bly platit pro sou\u010dasn\u00e9 sv\u011btov\u00e9 zem\u011bd\u011blstv\u00ed<\/strong>. Uv\u00e1d\u011bn\u00e1 \u00fasp\u011b\u0161nost je 2 %<\/strong>! Je nutn\u00e9 tak\u00e9 poznamenat, \u017ee tato polo\u017eka nevykazovala dobrou schopnost diskriminace (rozli\u0161en\u00ed) u nejlep\u0161\u00edch \u017e\u00e1k\u016f<\/strong>. Tak\u017ee zase jen technick\u00fd \u010di statistick\u00fd popis jako u v\u00fd\u0161e uveden\u00fdch \u00faloh, a nen\u00ed p\u0159ipojeno \u017e\u00e1dn\u00e9 vysv\u011btlen\u00ed tohoto v\u00fdsledku.<\/p>\n\n\n\n Zastav\u00edm se u tvrzen\u00ed: Na Saha\u0159e vzhledem k pou\u0161tn\u00edmu klimatu \u017e\u00e1dn\u00e9 zem\u011bd\u011blstv\u00ed nen\u00ed<\/em><\/strong>. P\u0159es 4 000 \u017e\u00e1k\u016f toto tvrzen\u00ed pova\u017eovalo za spr\u00e1vn\u00e9. Tv\u016frci testu tuto odpov\u011b\u010f za spr\u00e1vnou nepova\u017eovali. V\u016fbec m\u011b zarazilo, \u017ee Sahara jako specifick\u00fd sv\u011btov\u00fd region byl zahrnut do celku \u201esou\u010dasn\u00e9ho sv\u011btov\u00e9ho zem\u011bd\u011blstv\u00ed\u201c. Ale budi\u017e.<\/p>\n\n\n\n Za\u010dnu v\u00fdchoz\u00edmi znalostmi. Sahara jako specifick\u00fd \u201asv\u011btov\u00fd\u2018 region trp\u00ed nedostatkem sr\u00e1\u017eek. Pokud tam je zem\u011bd\u011blstv\u00ed, pak mus\u00ed br\u00e1t vodu z jin\u00fdch zdroj\u016f ne\u017e \u201ez nebes\u201c. Kter\u00e9 to jsou zdroje vody? M\u016f\u017ee to b\u00fdt st\u00e9kaj\u00edc\u00ed voda z hor na severn\u00edm okraji Sahary nebo cel\u00e1 \u0159eka (nap\u0159. Nil), kter\u00e1 ve sv\u00e9m toku p\u0159es pou\u0161tn\u00ed \u00fazem\u00ed k \u00fast\u00ed ztr\u00e1c\u00ed vodu v\u00fdparem \u010di \u201avyu\u017e\u00edv\u00e1n\u00edm\/vys\u00e1vn\u00edm\u2018 pro m\u00edstn\u00ed z\u00e1vlahy. P\u011bstuje se hlavn\u011b zelenina, nap\u0159. v Egypt\u011b cibule. Druh\u00fdm zdrojem vody pak mohou b\u00fdt art\u00e9zsk\u00e9 studn\u011b v pou\u0161ti, kolem kter\u00fdch se vytvo\u0159ily o\u00e1zy. V o\u00e1z\u00e1ch je nejzn\u00e1m\u011bj\u0161\u00ed zem\u011bd\u011blsk\u00e9 vyu\u017eit\u00ed – p\u011bstov\u00e1n\u00ed datlov\u00fdch palem. Jinak \u0159e\u010deno oba zdroje vody p\u016fsob\u00ed na \u00fazem\u00ed pou\u0161t\u011b \u201azvn\u011bj\u0161ku\u2018.<\/p>\n\n\n\n Z p\u0159ehledu znalost\u00ed je patrn\u00e9, \u017ee pro \u010desk\u00e9ho \u017e\u00e1ka 2. stupn\u011b Z\u0160, kter\u00fd nem\u00e1 osobn\u00ed\/p\u0159\u00edmou zku\u0161enost z pou\u0161tn\u00edm klimatem, je pr\u00e1ce se znalostmi obt\u00ed\u017en\u00e1. Jeho z\u00e1kladn\u00ed znalostn\u00ed r\u00e1mec je tvo\u0159en\u00fd tvrzen\u00edm: \u017e\u00e1dn\u00e9 sr\u00e1\u017eky (\u017e\u00e1dn\u00e1 voda) = \u017e\u00e1dn\u00e9 zem\u011bd\u011blstv\u00ed<\/strong>. Toto lze pova\u017eovat za minim\u00e1ln\u00ed \u00farove\u0148 znalost\u00ed u \u010desk\u00e9ho \u017e\u00e1ka Z\u0160. Znalosti v\u00fd\u0161e uveden\u00e9 a po\u017eadovan\u00e9 (vn\u011bj\u0161\u00ed zdroje vody) nabour\u00e1vaj\u00ed jeho z\u00e1kladn\u00ed r\u00e1mec znalost\u00ed. Mus\u00ed br\u00e1t v \u00favahu \u201avn\u011bj\u0161\u00ed\u2018 faktory a d\u00e1le, \u017ee zem\u011bd\u011blstv\u00ed v pou\u0161tn\u00edch oblastech se provozuje na mal\u00e9m pod\u00edlu (jen v ur\u010dit\u00fdch plo\u0161n\u011b nevelk\u00fdch \u00fazem\u00edch z cel\u00e9ho regionu) z celkov\u00e9 plochy saharsk\u00e9 pou\u0161t\u011b, a na obd\u011bl\u00e1van\u00e9 plo\u0161e se prov\u00e1d\u00ed zem\u011bd\u011blstv\u00ed velmi intenzivn\u011b. Tedy s pohledem na mapu cel\u00e9 z\u00e1jmov\u00e9 oblasti se region (Sahara) jev\u00ed jako bez zem\u011bd\u011blstv\u00ed.<\/strong> Ale tv\u016frci testu \u010c\u0160I toto pova\u017euj\u00ed za NEPRAVDU.<\/p>\n\n\n\n Konstrukce testov\u00e1n\u00ed v programu PISA je jinak \u0159e\u0161ena ne\u017e v p\u0159\u00edpad\u011b tohoto testov\u00e1n\u00ed \u010c\u0160I. Odborn\u00edci v programu PISA by v tomto p\u0159\u00edpad\u011b brali v\u011bt\u0161\u00ed ohled na znalosti (sp\u00ed\u0161e celkov\u00e9 ne\u017e detailn\u00ed) \u017e\u00e1ka. Pro on\u011bch v\u00edce ne\u017e 4 000 testovan\u00fdch by hodnotitel\u00e9 PISA v testu navrhovali alespo\u0148 \u010d\u00e1ste\u010dn\u011b spr\u00e1vn\u011b zodpov\u011bzenou ot\u00e1zku \u2013 \u017e\u00e1k d\u00e1v\u00e1 do spojitosti nedostatek (absence) sr\u00e1\u017eek a nevhodnost dal\u0161\u00edch p\u0159\u00edrodn\u00edch podm\u00ednek pro zem\u011bd\u011blstv\u00ed. Pokud mluv\u00edm o \u0161et\u0159en\u00ed PISA<\/strong>, je nutn\u00e9 tak\u00e9 poznamenat, \u017ee testovan\u00fd \u017e\u00e1k v \u0161et\u0159en\u00ed PISA dost\u00e1v\u00e1 v \u00favodn\u00edm textu k \u00faloze pot\u0159ebn\u00e9 informace a s t\u011bmi teprve nakl\u00e1d\u00e1\/pracuje <\/strong>(nap\u0159. porovn\u00e1v\u00e1, se\u0159azuje, analyzuje, vyhodnocuje). Vyu\u017e\u00edv\u00e1n\u00ed pam\u011bti u \u017e\u00e1ka je tak v\u00fdrazn\u011b oslabeno a naopak je pos\u00edlena jeho kvalita (geografick\u00e9ho) my\u0161len\u00ed<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Dal\u0161\u00ed mo\u017enost je JINAK formulovat tvrzen\u00ed<\/strong>, nap\u0159\u00edklad Na Saha\u0159e vzhledem ke glob\u00e1ln\u00edmu klimatick\u00e9mu p\u00e1su je zem\u011bd\u011blstv\u00ed \u00fazemn\u011b velmi roz\u0161\u00ed\u0159en\u00e9<\/em><\/strong>. T\u00edm zachov\u00e1v\u00e1m charakter ot\u00e1zky jako NEPRAVDU a vych\u00e1z\u00edm ze znalostn\u00edho r\u00e1mce \u017e\u00e1k\u016f (glob\u00e1ln\u00ed klima\/sr\u00e1\u017eky a pod\u00edl v rozsahu \u00fazem\u00ed). A \u010d\u00e1ste\u010dn\u011b jsem odstranil region\u00e1ln\u00ed specifi\u010dnost d\u00edky odkazu na glob\u00e1ln\u00ed strukturu klimatick\u00fdch p\u00e1s\u016f.<\/p>\n\n\n\n \u010cesk\u00e1 \u0161koln\u00ed inspekce se podle m\u00e9ho n\u00e1zoru pustila do z\u00e1slu\u017en\u00e9ho po\u010dinu, kvalitativn\u011b hodnotit<\/strong> (assessment, evaluation<\/em>) u\u010den\u00ed a vyu\u010dov\u00e1n\u00ed v r\u00e1mci form\u00e1ln\u00edho vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed. Je to velmi obt\u00ed\u017en\u00fd \u00fakol, proto\u017ee dosud se v tomto ohledu v \u010cesku ud\u011blalo velmi m\u00e1lo, a byl tak\u00e9 siln\u00fd odpor v\u016f\u010di varuj\u00edc\u00edm v\u00fdsledk\u016fm, kter\u00e9 p\u0159ich\u00e1zely z mezin\u00e1rodn\u00edch srovn\u00e1v\u00e1n\u00ed, nap\u0159\u00edklad PISA, TIMSS, a to ji\u017e od druh\u00e9 poloviny 90. let.<\/p>\n\n\n\n M\u011bl jsem mo\u017enost z uveden\u00e9 Zpr\u00e1vy \u010c\u0160I poznat pouze \u00falohy, kter\u00e9 se dostaly v hodnocen\u00ed do extr\u00e9mn\u00edch poloh (snadn\u00e9\/obt\u00ed\u017en\u00e9) a byly zve\u0159ejn\u011bn\u00fd ve zpr\u00e1v\u011b. Nezn\u00e1m \u00falohy, kter\u00e9 tvo\u0159ily v\u011bt\u0161inu obsahu \u0161et\u0159en\u00ed. Mohu se jen domn\u00edvat, \u017ee t\u011bch \u201aostatn\u00edch\u2018 \u00faloh povedlo vyvarovat jak onomu \u201eukazov\u00e1n\u00ed na map\u011b\u201c tak pam\u011btn\u00edm znalostem.<\/p>\n\n\n\n Jak se m\u016f\u017ee posunout \u010desk\u00e9 geografick\u00e9 my\u0161len\u00ed ve vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed<\/strong>, ukazuje nap\u0159\u00edklad americk\u00fd odborn\u00edk na geografick\u00e9 vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed P. Gersmehl (2008). Ten pou\u017e\u00edv\u00e1 koncepty polohy<\/strong>, prostorov\u00e9ho a \u010dasoprostorov\u00e9ho my\u0161len\u00ed<\/strong> (viz V\u00e1vra 2013, obr. 5, ZDE<\/a>). Zam\u011b\u0159en\u00ed na takov\u00e9 hodnocen\u00ed kvality geografick\u00e9ho my\u0161len\u00ed by se m\u011blo v \u010desk\u00e9 \u0161kole st\u00e1le v\u00edce prosazovat a podporovat. Nap\u0159\u00edklad mezin\u00e1rodn\u00ed geografick\u00e1 olympi\u00e1da <\/strong>charakterem \u00fakol\u016f tuto \u010dinnost (geografick\u00e9 v\u011bdomosti, dovednosti a my\u0161len\u00ed) vy\u017eaduje (v\u00edce viz ZDE<\/a>, v angli\u010dtin\u011b). Na zm\u00edn\u011bn\u00e9 adrese si m\u016f\u017ee \u010dten\u00e1\u0159 ov\u011b\u0159it, jak se um\u00eds\u0165uj\u00ed \u010de\u0161t\u00ed reprezentanti.<\/p>\n\n\n\n Tento po\u010din \u010c\u0160I inspekce by nem\u011bl b\u00fdt \u00fatokem na dosavadn\u00ed pr\u00e1ci u\u010ditel\u016f \u010di \u0161kol, proto\u017ee u\u010ditel\u00e9 byli ponech\u00e1n\u00ed od roku 1990 ve vzd\u011blanostn\u00edm vakuu. U\u010ditel\u00e9 by m\u011bli b\u00fdt podporov\u00e1ni ve zlep\u0161ov\u00e1n\u00ed kvality u\u010den\u00ed a vyu\u010dov\u00e1n\u00ed obecn\u011b i oborov\u011b, v tomto p\u0159\u00edpad\u011b, v geografick\u00e9m vzd\u011bl\u00e1v\u00e1n\u00ed a v geografick\u00e9m my\u0161len\u00ed.<\/p>\n\n\n\n (Zhodnocen\u00ed n\u011bkter\u00fdch zem\u011bpisn\u00fdch \u00faloh), p\u016fvodn\u00ed text z b\u0159ezna 2018) Tento text byl p\u016fvodn\u011b publikovan\u00fd 6. b\u0159ezna 2018 na port\u00e1lu ceskaskola.cz (dostupn\u00e9 ZDE). T\u00fdk\u00e1 se zem\u011bpisn\u00fdch \u00faloh. Provoz port\u00e1lu byl 1. \u00fanora 2021 ukon\u010den. Proto jsem se rozhodl obsah tohoto p\u0159\u00edsp\u011bvku p\u0159en\u00e9st do tohoto blogu. Za\u010d\u00e1tek p\u016fvodn\u00edho textu \u201eNa konci listopadu 2017 se objevila zji\u0161t\u011bn\u00ed a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1425,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4636,4635,4637],"class_list":["post-1616","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-jaroslav-vavra","tag-geograficke-vzdelvani","tag-setreni-csi","tag-zemepis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1616","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1616"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1616\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1709,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1616\/revisions\/1709"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1616"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1616"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1616"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Obecn\u00e9 pozn\u00e1mky k hodnocen\u00ed v elektronick\u00e9m syst\u00e9mu \u010c\u0160I<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Hodnocen\u00ed p\u0159edlo\u017een\u00fdch \u00faloh ze zem\u011bpisu z v\u00fdb\u011brov\u00e9ho \u0161et\u0159en\u00ed \u010c\u0160I v \u00farovni extr\u00e9m\u016f<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/files\/2023\/01\/image.png\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/files\/2023\/01\/image-1.png\")
<\/figure>\n\n\n\nShrnut\u00ed a z\u00e1v\u011br<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Pou\u017eit\u00e1 literatura<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogy.rvp.cz\/educator\/files\/2023\/01\/image-2.png\")
<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"